图书介绍
化学教学测量与评价导论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 阎蒙钢著 著
- 出版社： 北京：北京科学技术出版社
- ISBN：7530428640
- 出版时间：2004
- 标注页数：228页
- 文件大小：11MB
- 文件页数：239页
- 主题词：化学课－教学研究－中学
PDF下载
下载说明
化学教学测量与评价导论PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
目录1
第一章 化学教学测量与评价概述1
第一节 化学教学测量与评价的概念及功能3
一、什么是测量3
二、什么是教育统计学4
三、什么是教育测量学5
四、什么是教育评价学7
五、化学教学测量与评价的概念9
六、化学教学测量与评价的主要功能10
第二节 化学教学测量与评价的基本类别11
一、教师化学教学质量的测量与评价11
二、学生化学学业成绩的测量与评价12
第三节 化学教学测量与评价的常用方法和步骤13
一、常用方法13
二、基本步骤16
三、注意事项17
第二章 化学教学目标的分类、编制与目标教学19
第一节 分类21
一、教学目标与测量目标的关系21
二、教学目标与教学目的、教学内容的关系21
三、布卢姆的教育目标分类方法简介及化学例证22
四、我国化学教学目标研究现状26
第二节 编制28
四、化学教学目标的编制步骤29
三、教学目标的层次29
二、教学目标的陈述方式29
一、编制教学目标的依据29
五、初中化学单元教学目标编制示例32
第三节 化学实验教学目标的编制与测评35
一、化学实验教学目标的分类35
二、化学实验操作技能的学习水平分类与目标制定36
三、化学实验操作技能测评的基本类别与方法37
四、高考化学实验考试目标研究43
一、理论依据46
二、基本程序46
第四节 目标教学46
三、我国目标教学的实践成就与理论贡献47
第三章 化学学业成绩的测量与评价51
第一节 考试的素质教育功能53
一、考试与素质教育的关系53
二、考试的意义54
三、国外基础教育考试改革趋势54
一、常用的化学学业成绩考试类型55
第二节 化学学业成绩考试的类型与评价方法55
二、化学学业成绩考试的评价方法57
三、化学学业成绩评价中实施多样化评价的策略60
第三节 标准化考试的方法66
一、基本程序66
二、主要优缺点67
三、澄清几点误识67
四、广东省1987年首次化学标准化高考简介68
一、科学程序71
第四节 化学常规考试的科学化71
五、我国化学标准化考试的展望71
二、操作过程72
三、自编目标参照性测验示例73
第五节 考试组卷的蓝图设计74
一、什么是蓝图设计74
二、组卷蓝图的形式与内容75
第六节 化学试题的题型与编制要领76
一、化学试题的分类与功能76
二、化学试题的编制要领84
第七节 化学考试命题与组卷86
一、命题的意义86
二、命题计划的内容与形式86
三、命题工作的任务与程序88
四、命题的一般原则88
五、命题中常见的问题与组卷技术90
第八节 化学考试题库的建立92
一、必要性92
四、化学试题库示例93
二、建立条件93
三、建立方法93
五、化学教师怎样建立自己的小题库94
第九节 考试实施的组织管理95
一、实施过程及基本要求95
二、考场管理工作96
三、评卷管理工作97
四、综合实践活动课考试实施探讨99
一、会考的产生与现状103
第十节 高中化学会考简介103
二、会考的目的、性质、功能及科目104
三、化学会考的实施方法105
第十一节 我国高考化学命题改革评述106
一、高考的特点106
二、高考的历史回顾107
三、高考改革现状与趋势107
四、高考化学分卷命题特点109
六、高考化学重要题型与解题技巧研究110
五、“3＋X”高考理科综合能力测试试卷及其中化学试题特点110
第十二节 化学考试的心理训练117
一、化学考试心理的测量方法118
二、化学考试心理训练的基本方法121
三、考试卫生123
第四章 科学统计与分析化学成绩的方法125
第一节 考试分数的初步整理——图表法127
一、统计表127
二、统计图130
第二节 考试分数的进一步整理——特征量数法135
一、集中量135
二、差异量142
第三节 原始分数的转换与解释147
一、为什么要对原始分数进行转换147
二、怎样把原始分数转换成标准分数148
一、在确定学生相对地位中的应用151
二、在比较学生成绩优劣中的应用151
第四节 标准分数在测量与评价学生化学学业成绩中的应用151
三、在高考录取中的应用152
四、在管理学生学习质量中的应用155
第五节 相关统计与化学考试质量分析158
一、相关系数158
二、相关系数的显著性检验160
三、考试质量分析的基本指标161
四、化学考试质量分析的基本方法167
五、示例169
第五章 化学教师授课质量的测量与评价183
第一节 化学教师授课质量测量与评价指标体系的设计技术185
一、指标体系设计的基本要求185
二、指标体系的设计过程186
三、指标的量化技术及权数的确定186
四、示例188
第二节 关于建立我国化学教师授课质量测评指标体系的探讨193
一、我国化学教师授课质量测评指标体系研究简介194
二、化学课堂教学质量分类评价探讨199
第三节 化学教师授课质量评价的实施方法209
一、选择评价方法209
二、评价结果的量化处理213
第四节 化学教师课堂教学技能的分类与评价214
一、微格教学简介214
二、化学教师课堂教学技能分类的研究215
三、化学教师课堂教学技能的评价215
二、说课的内容218
一、说课的内涵218
第五节 化学教师的说课评价218
三、化学教师说课评价指标体系探讨219
附录221
一、高中化学知识内容和测量水平双向细目表221
二、调查问卷示例223
三、采用弗拉南根方法估计二列相关系数的数据表225
四、正态分布表226
参考文献227