图书介绍
近20年语文教改理论与新课程标准 上PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 潘纪平，邹元湘主编 著
- 出版社： 武汉：湖北教育出版社
- ISBN：753513842X
- 出版时间：2004
- 标注页数：378页
- 文件大小：16MB
- 文件页数：398页
- 主题词：社科 教育 教育理论 教育与其他学科
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图书目录
一、教改综论1
58史学观念更新与语文教学改革何晓明1
高乐田1
是人文主义，还是科学主义？1
目录1
——编者感言1
的逻辑必然1
课程改革是语文教育发展1
总序1
——语文教学的哲学思考 陈钟梁8
对语文课程改革的思考 潘仲茗8
民主科学个性17
——语文素质教育思考 李镇西24
对当前中小学语文教育研究的24
几点意见 许嘉璐26
坚持改革方向，为提高国民的26
语文素质而努力 柳斌31
论语文教育中的四大关系 王松泉31
本次语文课程改革的基本理念巢宗祺40
情感培养：语文教育的核心52
的区别 王富仁60
语文学科的非科学性 卫灿金行恭宝60
——兼谈“大语文”与“小语文”60
基础教育是“树”，语文是“根”70
——访著名语文教育家于漪79
唐晓云79
［附录］79
中学语文教育近两年所受的79
批评综述 赵乔翔89
二、百年反思89
语文学科教育的百年步履 顾黄初89
现代中国语文教育的两大痼疾韩军99
20世纪语文教育回顾及前瞻 李海林108
回首百年继往开来120
语文教改20年的科学价值 韦志成135
——语文百年问答 吕型伟等135
三、观念更新148
哲学观念的转变与语文教学改革148
蜕变中的文艺学对语文教学的影响171
人文主义语言观和当代语文教育178
秦为忠178
四、借鉴传统198
历史的反思198
崔松鸽申小龙198
——漫谈语文教育的历史经验张隆华205
语文教育传统中的精华与糟粕 刘国正205
借鉴传统语文教育的经验 顾黄初208
“味”与“悟”212
五、教材与教参224
语文教材文化的建设 朱绍禹224
两个重要范畴 陈本源224
——论古代语文教育理论中的224
语文教材革新的编写思路229
——《高中语文实验课本》主编235
周正逵先生访谈录 李 节235
构建面向21世纪中国语文教材235
创新体系的尝试 洪宗礼249
《新语文》问世记 汪文249
语文教学的破与立 刘永康264
六教法与学法264
对语文教学模式的反思 夏如湘274
语文教学要贴近生活 顾黄初277
悟性、灵性、人格288
——语文教学的三境界 黄伟300
实施素质教育的语文教学方法之我见300
王相文311
实和活311
语文课中创造性思维能力的319
刘国正319
——谈中学语文课的基本功训练319
培养 黎见明327
论语文学习的创造品格 陈 军327
让教学艺术“长”出来335
——从《散步》教学设计看355
个性化教学 陈钟梁等355
思考·操作·成效355
——高中语文“专题研究性学习”371
吴 泓371
开展“研究性学习”的几个误区杨君允371