图书介绍
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- 项久雨著 著
- 出版社： 北京：中国社会科学出版社
- ISBN：7500442351
- 出版时间：2003
- 标注页数：318页
- 文件大小：15MB
- 文件页数：341页
- 主题词：思想政治教育－研究
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图书目录
第一节 问题的提出1
第二节 思想政治教育价值研究的主要方法6
第三节 思想政治教育价值及其相关研究的现状视阈10
第四节 思想政治教育价值研究的基本思路和框架结构21
第五节 思想政治教育价值研究的意义28
第一章 思想政治教育价值的本质32
第一节 价值的内涵和本质32
一、价值内涵的历史发展32
二、马克思主义关于价值的诠释34
三、价值的内在规定性36
第二节 思想政治教育价值的概念38
一、理论上的辩正38
二、事实上的建构42
三、具体的概念46
第三节 思想政治教育价值的本质48
一、思想政治教育价值本质的内在规定性48
二、关于思想政治教育价值本质的认识50
三、思想政治教育价值本质的具体表现51
第二章 思想政治教育价值的观念史56
第一节 西方思想政治教育价值的观念史57
一、古希腊罗马时期西方主要代表人物的思想政治教育价值观念57
二、文艺复兴时期西方主要代表人物的思想政治教育价值观念64
三、近代西方主要代表人物的思想政治教育价值观念68
四、现代西方主要代表人物的思想政治教育价值观念78
第二节 中国思想政治教育价值的观念史84
一、中国思想政治教育价值观念的奠基与形成时期85
二、中国思想政治教育价值观念的衍变与融汇时期96
三、中国思想政治教育价值观念的复兴与重组时期102
四、中国思想政治教育价值观念的反思与发展时期111
五、中国思想政治教育价值观念的冲突与变革时期119
第三节 马克思主义思想政治教育价值的观念史127
一、马克思主义思想政治教育价值观念的意蕴129
二、马克思主义思想政治教育价值观念确立的依据133
三、马克思主义思想政治教育价值观念来源于实践140
四、马克思主义思想政治教育价值观念在实践中嬗变147
第三章 思想政治教育价值的生成根源153
第一节 价值主体的需要是思想政治教育价值生成的前提153
一、人的需要即他们的本性153
二、需要结构层面的张力关系155
三、需要层级的发展是思想政治教育价值生成的客观基础160
第二节 价值主体的利益是思想政治教育价值生成的动因162
一、利益冲突的时代性163
三、利益是思想政治教育价值生成的动力165
二、利益的激励作用使思想政治教育成为可能165
四、坚持物质利益原则是思想政治教育价值生成的客观要求166
第三节 实践活动是思想政治教育价值生成的源泉168
一、思想政治教育的价值关系与社会实践活动168
二、思想政治教育的价值主体与客体的双向运动169
三、思想政治教育过程的基本矛盾和基本规律与价值生成170
第四章 思想政治教育价值的特征173
第一节 思想政治教育价值的基本特征173
一、思想政治教育价值的阶级性173
二、思想政治教育价值的实践性174
三、思想政治教育价值的社会性175
四、思想政治教育价值的历史性178
五、思想政治教育价值的客观性180
第二节 思想政治教育价值的具体特征182
一、内隐性与外显性相表里182
二、个体性与群体性相伴生183
三、精确性与模糊性相渗透185
第三节 思想政治教育价值的主体性特征186
一、主体的多样性映现思想政治教育价值的多维性189
二、主体的个体性决定思想政治教育价值的独特性190
三、主体的发展性带来思想政治教育价值的历时性192
第五章 思想政治教育价值的形态195
第一节 思想政治教育价值的形态结构195
一、思想政治教育的理想价值和现实价值195
二、思想政治教育的正面价值和负面价值197
三、思想政治教育的直接价值和间接价值198
四、思想政治教育的绝对价值和相对价值199
五、思想政治教育的个体价值和社会价值201
第二节 思想政治教育的个体价值201
一、引导政治方向202
二、激发精神动力203
三、塑造个体人格204
四、调控品德行为205
第三节 思想政治教育的社会价值206
一、思想政治教育的经济价值206
二、思想政治教育的政治价值209
三、思想政治教育的文化价值211
四、思想政治教育的生态价值214
第六章 思想政治教育价值的评价217
第一节 思想政治教育价值评价的性质217
一、思想政治教育价值评价的概念218
二、思想政治教育价值评价的特点222
三、思想政治教育价值评价的功能224
第二节 思想政治教育价值评价的主体与客体227
一、主体与客体228
二、思想政治教育价值评价的主体230
三、思想政治教育价值评价的客体234
四、思想政治教育价值评价的主体与客体的关系236
第三节 思想政治教育价值评价的标准238
一、思想政治教育价值评价标准的实质239
二、实践是思想政治教育价值评价的最高标准241
三、思想政治教育价值评价的根本标准243
四、思想政治教育价值评价的具体标准245
五、思想政治教育价值评价标准的绝对性与相对性247
第四节 思想政治教育价值评价的合理性252
一、思想政治教育价值评价合理性的基础252
二、思想政治教育价值评价合理性的证明254
三、思想政治教育价值评价合理性的原则260
第一节 思想政治教育价值实现的实质266
一、思想政治教育价值实现的内涵：由“潜”到“显”266
第七章 思想致治教育价值的实现266
二、思想政治教育价值实现的实质：客体主体化267
三、思想政治教育价值实现的境遇：新技术革命269
第二节 思想政治教育价值实现的途径272
一、实践是思想政治教育价值实现的根本途径273
二、思想政治教育价值实现的基本途径274
三、思想政治教育价值实现的具体途径279
第三节 思想政治教育价值实现的规律283
一、神形统一律284
二、虚实转化律287
三、同步递增律289
四、真善美统一律292
结束语全球化背景下的思想致治教育价值与人的价值的统一296
中外文参考文献306
后记315