图书介绍
真实性评价 教师指导手册PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）Diane Hart著；国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组译 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：7501942552
- 出版时间：2004
- 标注页数：183页
- 文件大小：5MB
- 文件页数：211页
- 主题词：教育评估－美国－手册
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图书目录
第一章 我们曾在何处：标准化测验1
目录1
标准化测验以前的情况3
科学测验运动4
测验行业的兴起5
教学和测验的工厂模式6
问责要求7
测验类型8
对标准化测验的不满10
第二章 我们正朝向何处：真实性评价15
什么是真实性评价16
设计17
结构18
等级评定18
改变学生的角色19
真实性评价的益处19
改变教师的角色20
更积极参与的家长21
扩展我们对评价的认识22
为什么要使用评价22
评价什么23
如何评价24
第三章 观察学生做什么27
基于观察的评价28
使观察系统化29
观察什么30
做观察记录32
第四章 评估学生的作品：39
成长记录袋评价39
成长记录袋评价40
成长记录袋的目的42
成长记录袋的内容43
评估成长记录袋45
结果的使用47
成长记录袋样本49
几何成长记录袋50
就业技能成长记录袋52
艺术推进写作成长记录袋55
激光磁盘成长记录袋60
教学成长记录袋62
第五章 测验我们所关注的：67
表现性评价67
表现性评价69
表现性评价的目标70
表现性任务71
简短评价任务73
开放式任务74
改进的选择题77
概念图79
事件任务81
阅读——写作评价82
过程评价84
问题解决的和分析的任务85
持续性任务88
长期项目88
展示和通过仪式89
阿尔弗诺学院的In-Basket练习92
第六章 向学生及其家人97
开放评价过程97
学生自我评价98
合作目标的设定99
评估性问题和开始句100
评价表格和核查表101
同伴评价103
评价中家人的角色106
信息提供者106
学生作品的观众107
志愿者的评价支援109
第七章 在新评价中进行评分111
和等级评定111
新的评分工具112
基准样本115
整体评分116
分项评分118
核实评价结果120
团体等级评定121
培训122
评分123
等级评定125
成长记录袋／会议等级126
评定系统126
一个灵活的成长记录袋128
等级评定系统128
第八章 实施真实性评价133
确定中心要点134
设计和实施新的评价计划137
对管理者的建议138
给教师的秘诀141
评估结果142
评估学生评价系统的标准144
第九章 关于真实性评价的149
几个常见问题149
真实性评价不是花费得更多吗？尤其是和标准化测验比较起来？149
人评分的评价和机器评分的标准化测验一样可靠吗？150
人评分的评价和机器评分的测验一样客观吗？151
真实性评价对所有的学生151
都公平吗？151
来自不同背景的学生在真实性152
评价中的得分比标准化测验152
的得分高吗？152
在转向真实性评价时，学生面153
对哪些特殊困难？153
过程和技能上了吗？154
代价，过多地把注意力投注到154
真实性评价以放弃内容知识为154
在标准化测验中表现如何？154
在真实性评价中表现好的学生154
对教师来说，真实性评价比标155
准化测验更费时吗？155
在花时间评价一两个学生时，教师如何管理课堂？155
真实性评价对于改进教学156
有什么影响？156
大众会接受真实性评价吗？157
向真实性评价的转变值得吗？157
第十章 从何处查找更多资料159
专著160
期刊162
其他的资料来源164
评价术语表167