教育智慧200则PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

教育智慧200则PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一部分 教育篇1

1.坚持科学教育观1

2.教育让人更有头脑2

3.教育的美丽在于开拓学生潜能2

4.教育的目的是让学生壮志满怀4

5.教育无小事4

6.教育要引领学生不断攀登5

7.教育的秘籍是师爱6

8.“民主教育”的核心是尊重7

9.既重言教，又重身教8

10.心系课堂，爱系学生，情系教育9

11.德育的本质是自律9

12.全心全意为学生服务10

13.一切为了学生的发展11

14.学校教育的“一个中心，两个基本点”12

第二部分 教师篇13

15.教师的工作是一门伟业13

16.教师的心灵14

17.教师影响学生的一生14

18.教师的责任大于天15

19.做高层次的教师16

20.教师工作的“六心”17

21.教师的使命就是不断学习18

22.教师的幸福是一种精神享受19

23.教师不是万能的19

24.没有教师的高水平，难有学生的高素质20

25.教师的最高追求21

26.教师的品格24

27.做博学达理的教师25

28.师德就在兢兢业业的工作中26

29.教师的春夏秋冬27

30.教师的气质28

31.做最好的教师30

32.教师的职业是创造人的工程31

33.做学生的表率31

34.对教师的要求32

35.教师究竟需要多少“水”33

36.做有学问的教师34

37.教师的目光35

38.教师要学会幽默36

39.教师的最高境界37

40.教师的“五种镜子”37

41.认真做好每一件事38

42.不断超越自我39

43.教师的教育教学个性40

44.教师要站好讲台41

45.教师是有诗意的职业41

46.教师的追求目标42

47.成功教师的标准43

48.教师心中的旗帜44

49.师德要植根于教师的幸福感之中44

50.教师不要“总以为”45

51.美德在自己心中46

52.教师的思想境界47

53.教师成功的原因47

54.教师要笑对每一天48

55.做“四气”教师49

56.做“大气”的教师50

57.教师要做学生的表率51

58.教师请讲普通话52

59.不做完美的教师53

60.一流教师立足于人的发展54

61.做一名全才教师55

62.做有品位的教师55

63.教师要学会善待56

64.精神饱满投入每一天57

65.教师要有颗好胜心58

66.做“五官端正”的教师58

67.倾听也是一种学习方式59

68.教师的心60

69.教师也是一个创造者61

70.追求卓越必须全力以赴61

71.头脑中要有成为名师的念头62

72.把每件平凡的事做好就是不平凡63

73.教师的“六不要”64

74.有一颗永远年轻的童心66

75.教师的“四雅”着装66

76.教师生活的“一个中心，两个基本点”67

77.每天锻炼一小时68

第三部分 教学篇70

78.升华教材教70

79.教案要不断创新71

80.使用课件要“巧”而不能“滥”71

81.追求教学卓越72

82.固定教学模式是死教书72

83.不能将教学模式绝对化73

84.巧用教法是智慧74

85.教学要坚持“六有”准则74

86.心中有课，目中有人75

87.教师要有自己的教学风格76

88.懂得怎样让学生学好是最好的教师77

89.抓好课前三分钟78

90.教学环节要突出“实”字78

91.教学更致力于“导”79

92.组织课堂教学要突出一个“严”字80

93.考试不是为了分数81

94.教学就像是一种“奔跑”82

95.教学的艺术在于唤醒学生83

96.课堂的最高境界是让学生享受84

97.把握好理想课堂的“度”85

98.课堂教学的“多”与“少”87

99.课堂教学的“讲”与“不讲”89

100.授课语调也是一种艺术89

101.高效课堂不是克隆相同的教育模式90

102.高效课堂并非追求分数的最高化91

103.要发挥学生的主体作用91

104.教育需要激情92

105.教师授课的意境93

106.细节是开启学生心灵世界的钥匙94

107.课堂提问要善于抓住时机95

108.课堂提问要有意识地停顿96

109.课堂教学要从实际出发96

110.教学设计要尊重教学规律97

111.不盲目崇拜权威98

112.打造课堂教学的魅力99

113.追求更精彩的课堂100

114.教学可以耍闹但不可胡闹101

115.提高学习成绩首先要提高学生的学习兴趣102

116.走下讲台讲课103

117.教师驾驭课堂的“法宝”104

118.备课比上课更为重要104

119.课堂教学的最高境界是打造民主课堂105

120.不断创造教学的诗意106

121.营造良好的课堂气氛107

122.教师的情感本身就是一种情境107

123.板书设计也是一门科学108

124.教学效益取决于学生学得好不好109

125.不能忽视对学生“说”的能力的培养109

126.“把课堂还给学生”是一种教学理念110

127.知识要镶嵌在学生已有的知识结构中111

128.课堂教学是教师、学生和教材之间的“对话”112

129.讲难点知识要适当重复113

130.让我们的课堂教学更有效113

131.构建“四有”课堂114

132.知识的落实一半在课外115

第四部分 教研篇116

133.只教书不教研是不思进取116

134.教研要做到“六勤”117

135.教师是教育科研的主体118

136.教育科研重在解决教学实际问题118

137.教育科研是教师生命的一部分119

138.把自己当作研究的对象120

139.教育科研的魅力在于对教学实践的研究121

140.实现教师的自我超越122

141.升华教师的学识魅力122

142.做一个有思想的教师123

143.教师的两张“名片”124

144.提升自己的精神境界和思维品位124

145.努力打造自己的专业底气125

146.教师要有自己独家的教学主张126

147.书本的厚度决定教研的高度127

148.终生以书为伴127

149.教师要多一些书香气128

150.用心教书，专心读书129

151.中小学课题研究要走出困境130

152.课题研究重在应用131

153.名师要具有不凡的学术勇气131

154.撰写高质量的教研论文132

155.教案是课堂教学实施的蓝图133

156.课例研究使教研常研常新134

157.优质课赛讲应重实效而非作秀135

158.教学重在反思135

159.教师评课的角度136

160.教师说课的环节137

161.写作与思考为伴138

162.教师最大的差距就在于写作139

163.教师写作的“六字”方针140

164.投稿要善于“包装”141

165.教研组是学科教师之家141

166.先教“徒做人”，再教“徒教书”142

第五部分 管理篇144

167.学校不可忽视教师的发展144

168.评价学生应着眼于自律145

169.“糊涂”是一种智慧146

170.多给学生以信任147

171.赞美是教师最好听的声音148

172.在学生面前多一点微笑149

173.学会赏识学生150

174.尊重学生的人格151

175.埋怨学生不如反思自己152

176.善待犯错误的学生152

177.原谅是一种情怀153

178.多和学生个别谈心154

179.对学生要求不要“过头”155

180.多给学生展示的舞台156

181.学生行为习惯优秀才是真正的优秀157

182.培养学生对爱的感受力比爱他们更重要158

183.爱学生要一视同仁159

184.相信每个学生都能取得成功159

185.要看到后进生细微的进步160

186.永不放弃“差生”161

187.带给学生一生的幸福162

第六部分 班主任篇164

188.班风是班级的灵魂164

189.班级管理的三重境界165

190.班级管理首先是爱的管理166

191.班主任要当好“中医师”167

192.班主任要处理好“四个关系”168

193.班主任要赏识每一个学生169

194.积极构建和谐的班级文化170

195.班主任的“说话”艺术171

196.班主任是学生成长的“园艺师”172

197.“严”是班主任的法宝172

198.班主任要做学生的“心灵捕手”173

199.请记住每一个学生的名字175

200.家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍176

后记177