图书介绍

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严海辉，揭水平，周瑞珍编著著
出版社：武汉：华中师范大学出版社
ISBN：7562225354
出版时间：2002
标注页数：312页
文件大小：36MB
文件页数：329页
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图书目录

第一章中小学心理辅导概述1

第一节中小学心理辅导的实质1

一、中小学心理辅导的内涵1

二、中小学心理辅导与其他相关活动的关系3

第二节中小学心理辅导的目标和内容6

一、中小学心理辅导的目标6

二、中小学心理辅导的内容10

第三节中小学心理辅导的原则与途径11

一、中小学心理辅导的原则11

二、中小学心理辅导的途径14

第四节中小学心理辅导的任务与重要性16

一、中小学心理辅导的主要任务16

二、当前开展中小学心理辅导的重要意义16

第五节中小学心理辅导的发展19

一、中小学心理辅导的兴起19

二、中小学心理辅导的现状与发展20

三、中小学心理辅导发展趋势23

第二章中小学心理辅导的基本理论25

第一节精神分析理论25

一、理论基础25

二、辅导方法28

三、简评29

第二节行为主义的理论30

一、理论基础30

二、辅导方法32

三、简评32

第三节认知主义理论33

一、理论基础33

二、辅导方法34

三、简评37

第四节人本主义理论37

一、理论基础37

二、辅导方法40

三、简评42

第三章心理辅导课43

第一节心理辅导课概述43

一、什么是心理辅导课43

二、心理辅导课的教学原则45

三、心理辅导课的教学方法47

第二节心理辅导课程的设计49

一、心理辅导课程的目标设计49

二、心理辅导课过程设计56

三、心理辅导课案例59

第三节心理训练课程68

一、注意力训练69

二、观察力训练71

三、记忆力训练73

四、思维力和想像力训练76

第四章群体辅导79

第一节群体辅导概述79

一、群体辅导的概念79

二、辅导群体的分类82

第二节辅导群体的变化与发展85

一、辅导群体发展的基本阶段85

二、辅导群体变化的机制92

第三节群体辅导员的角色与辅导技巧95

一、群体辅导员的角色95

二、群体辅导员的辅导技巧96

三、群体辅导员应避免的错误倾向98

第四节学校群体辅导的设计99

一、确立目标99

二、组成小组99

三、设计活动100

第五章个别辅导101

第一节个别辅导的原则101

一、尊重的原则101

二、同感的原则102

三、发展的原则103

四、整合的原则103

五、灵活的原则104

六、保密的原则105

第二节个别辅导的基本过程105

一、开始阶段——建立关系，了解情况106

二、分析与诊断阶段——找出症结，制定方案111

三、干预与重建阶段——实施帮助，指导提高117

四、结束阶段——检查评估，追踪巩固123

第三节个别辅导的操作技术125

一、观察的技术125

二、倾听的技术128

三、影响的技术132

第六章学习辅导135

第一节学习动机辅导135

一、学习动机及其作用135

二、学习动机理论136

三、学习动机的培养与激发143

第二节学习策略辅导151

一、学习策略的性质与分类151

二、几种主要的学习策略156

三、学习策略的辅导与训练164

第三节考试焦虑辅导169

一、考试焦虑及其影响170

二、考试焦虑的诊断方法171

三、考试焦虑的减缓与消除177

第七章人格辅导184

第一节自我意识辅导184

一、中小学生自我意识的发展184

二、自我意识辅导的内容和方法188

第二节情绪辅导195

一、情绪概述195

二、情绪辅导的主要内容和方法196

第三节耐挫力辅导199

一、挫折的发生200

二、挫折后的反应201

三、学生的耐挫力培养204

第八章生活辅导207

第一节休闲辅导207

一、休闲的作用207

二、学生休闲的现状209

三、休闲辅导的内容与方法211

第二节消费辅导213

一、学生消费的特点213

二、消费辅导的内容216

第三节人际交往辅导221

一、学生人际交往概述221

二、人际交往辅导的内容224

第四节青春期心理健康辅导231

一、青春期的身心变化231

二、青春期的性心理适应问题与辅导234

三、促进青春期性心理健康的辅导238

第九章生涯辅导242

第一节生涯辅导概述242

一、生涯辅导的内涵242

二、心理测验在生涯辅导中的应用244

第二节生涯辅导理论248

一、生涯辅导理论的归类与分析248

二、霍兰的类型论250

三、舒伯的生涯发展论254

第三节生涯辅导技术258

一、生涯辅导的一般技术259

二、平衡单技术263

三、理性情绪方法的应用266

第四节学校生涯辅导的实施268

一、学校生涯辅导的基本问题268

二、小学生生涯辅导270

三、初中生生涯辅导273

四、高中生生涯辅导276

第十章中小学生心理档案的建立279

第一节建立学生心理档案的意义与原则279

一、建立学生心理档案的意义279

二、建立学生心理档案的原则281

第二节心理档案的内容与资料搜集286

一、中小学生心理档案的内容286

二、非测验资料的建立288

三、心理测评资料的建立291

第十一章中小学心理辅导的管理与评估295

第一节学校心理辅导教师的培训与管理295

一、学校心理辅导教师的职业特性295

二、学校心理辅导教师的资格与培养297

三、学校心理辅导教师的进修与培训298

第二节学校心理辅导的评估303

一、学校心理辅导评估的意义303

二、学校心理辅导评估的过程304

三、学校心理辅导评估的指标305

四、学校心理辅导评估的方法306

主要参考文献313