图书介绍
0-3岁儿童艺术启蒙与指导PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 陈雅芳总主编；徐华莉副主编；任建龙，欧阳毅红副主编 著
- 出版社： 上海：复旦大学出版社
- ISBN：9787309109108
- 出版时间：2014
- 标注页数：140页
- 文件大小：32MB
- 文件页数：160页
- 主题词：学前儿童－艺术教育－幼儿师范学校－教材
PDF下载
下载说明
0-3岁儿童艺术启蒙与指导PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
上篇 0～3岁儿童音乐启蒙与指导3
第一章 0～3岁儿童音乐启蒙的意义3
第一节 0～3岁儿童音乐启蒙的价值3
一、0～3岁儿童音乐启蒙是开发右脑的有力手段4
二、0～3岁儿童音乐启蒙是审美感知的基础4
三、0～3岁儿童音乐启蒙是兴趣培养的渠道5
第二节 0～3岁儿童音乐启蒙的功能6
一、促进0～3岁儿童感知觉能力的发展6
二、促进0～3岁儿童动作能力的发展7
三、促进0～3岁儿童语言能力的发展7
四、促进0～3岁儿童社会性的发展7
第三节 0～3岁儿童音乐启蒙的原则9
一、整体性原则9
二、游戏性原则10
三、熏陶性原则10
四、直观性原则11
五、生活性原则11
六、创造性原则11
七、适宜性原则12
第二章 0～3岁儿童音色的感知与指导13
第一节 0～3岁儿童音色感知能力13
一、0～1岁婴儿音色感知能力的发展14
二、1～2岁儿童音色感知能力的发展15
三、2～3岁儿童音色感知能力的发展15
第二节 0～3岁儿童音色感知的方法16
一、0～1岁婴儿音色感知的方法17
二、1～2岁儿童音色感知的方法18
三、2～3岁儿童音色感知的方法19
第三节 0～3岁儿童音色感知启蒙游戏20
一、0～1岁婴儿音色感知启蒙游戏21
二、1～2岁儿童音色感知启蒙游戏23
三、2～3岁儿童音色感知启蒙游戏25
第三章 0～3岁儿童节奏的感知与指导28
第一节 0～3岁儿童节奏感知能力28
一、0～1岁婴儿节奏感知能力的发展29
二、1～2岁儿童节奏感知能力的发展29
三、2～3岁儿童节奏感知能力的发展30
第二节 0～3岁儿童节奏感知的方法31
一、0～1岁婴儿节奏感知的方法32
二、1～2岁儿童节奏感知的方法33
三、2～3岁儿童节奏感知的方法34
第三节 0～3岁儿童节奏感知启蒙游戏35
一、0～1岁婴儿节奏感知启蒙游戏36
二、1～2岁儿童节奏感知启蒙游戏38
三、2～3岁儿童节奏感知启蒙游戏41
第四章 0～3岁儿童音乐力度的感知与指导46
第一节 0～3岁儿童音乐力度感知能力的发展46
一、0～1岁婴儿音乐力度感知能力的发展47
二、1～2岁儿童音乐力度感知能力的发展47
三、2～3岁儿童音乐力度感知能力的发展47
第二节 0～3岁儿童音乐力度感知的方法48
一、0～1岁婴儿音乐力度感知的方法48
二、1～2岁儿童音乐力度感知的方法49
三、2～3岁儿童音乐力度感知的方法50
第三节 0～3岁儿童音乐力度感知游戏52
一、0～1岁婴儿音乐力度感知游戏52
二、1～2岁儿童音乐力度感知游戏54
三、2～3岁儿童音乐力度感知游戏56
第五章 0～3岁儿童音乐速度的感知与指导59
第一节 0～3岁儿童音乐速度感知的发展59
一、0～1岁婴儿音乐速度感知的发展60
二、1～2岁儿童音乐速度感知的发展60
三、2～3岁儿童音乐速度感知的发展61
第二节 0～3岁儿童音乐速度感知的方法62
一、0～1岁婴儿音乐速度感知的方法62
二、1～2岁儿童音乐速度感知的方法63
三、2～3岁儿童音乐速度感知的方法64
第三节 0～3岁儿童音乐速度感知游戏66
一、0～1岁婴儿音乐速度感知游戏66
二、1～2岁儿童音乐速度感知游戏67
三、2～3岁儿童音乐速度感知游戏69
参考文献72
下篇 0～3岁儿童美术启蒙与指导75
第一章 0～3岁儿童美术启蒙教育概述75
第一节 0～3岁儿童美术启蒙的价值75
一、0～3岁儿童美术启蒙的意义76
二、0～3岁儿童美术启蒙促进脑部发育78
三、0～3岁儿童美术启蒙启迪审美情操79
第二节 0～3岁儿童美术启蒙的功能80
一、促进0～3岁儿童感知能力的发展81
二、促进0～3岁儿童动作技能的发展81
三、促进0～3岁儿童创造性的发展81
四、促进0～3岁儿童社会性的发展82
第三节 0～3岁儿童美术启蒙的原则84
一、熏陶性原则84
二、生活化原则85
三、意愿性原则85
四、直观性原则85
五、循序渐进原则85
六、游戏性原则86
第二章 0～3岁儿童色彩的感知与指导88
第一节 0～3岁儿童色彩感知的特点88
一、0～1岁婴儿色彩感知的特点89
二、1～2岁儿童色彩感知的特点90
三、2～3岁儿童色彩感知的特点91
第二节 0～3岁儿童色彩感知的方法94
一、环境熏陶法95
二、视听结合法95
三、操作法95
四、游戏法97
第三节 0～3岁儿童色彩感知的亲子指导策略100
一、践行合作是亲子感知色彩的前提101
二、激发兴趣是亲子感知色彩的关键101
三、正面评价是亲子感知色彩的动力101
第三章 0～3岁儿童涂鸦的行为与指导105
第一节 0～3岁儿童涂鸦的行为特点105
一、0～1岁婴儿涂鸦的行为特点106
二、1～2岁儿童涂鸦的行为特点107
三、2～3岁儿童涂鸦的行为特点108
第二节 0～3岁儿童涂鸦的指导方法111
一、环境支持法111
二、多重刺激法112
三、追随法113
第三节 0～3岁儿童涂鸦的亲子指导策略115
一、顺其自然116
二、注入自信116
第四章 0～3岁儿童手工活动的指导120
第一节 0～3岁儿童对纸材料的感知特点120
一、0～1岁婴儿对纸材料的感知特点121
二、1～2岁儿童对纸材料的感知特点122
三、2～3岁儿童对纸材料的感知特点122
第二节 0～3岁儿童对泥材料的感知特点124
一、0～1岁婴儿对泥材料的感知特点125
二、1～2岁儿童对泥材料的感知特点125
三、2～3岁儿童对泥材料的感知特点125
第三节 0～3岁儿童对纸材料、泥材料的感知方法127
一、亲身体验法129
二、技趣一体法129
三、思维启迪法130
第四节 0～3岁儿童手工活动的亲子指导策略134
一、转变观念变被动为主动134
二、有效指导化技能为创意135
三、享受过程寓乐趣于制作135
四、迁移结果寄兴趣于内心135
参考文献139