图书介绍
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- 山西省高校师资培训中心组编；侯怀银主编 著
- 出版社： 太原：山西人民出版社
- ISBN：9787203086390
- 出版时间：2014
- 标注页数：295页
- 文件大小：51MB
- 文件页数：302页
- 主题词：高等教育学－岗前培训－教材
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图书目录
绪论1
第一编 存在论21
第一章 高等教育发展简史21
第一节 中国高等教育的发展历程21
第二节 外国高等教育的发展脉络27
第二章 我国高等教育的现状与未来走向35
第一节 我国高等教育的现状35
第二节 中国高等教育发展的走势39
第二编 本质论47
第三章 高等教育与高深知识47
第一节 高深知识的内涵47
第二节 高深知识的特征50
第三节 高等教育与高深知识52
第四节 高等教育的本质55
第四章 高等教育结构59
第一节 高等教育结构概述59
第二节 我国的高等教育结构62
第三节 世界高等教育结构改革趋势与发展68
第五章 高等教育功能74
第一节 高等教育功能概述74
第二节 高等教育的功能78
第三节 大学的职能82
第六章 高等教育制度89
第一节 概述89
第二节 高等教育的宏观体制91
第三节 高等教育的学术制度97
第四节 高等教育的制度创新100
第三编 价值论105
第七章 通才教育和专才教育105
第一节 通才教育与专才教育的关系105
第二节 通才教育与专才教育的历史演变108
第三节 如何处理通才教育与专才教育的关系111
第八章 英才教育和大众教育115
第一节 英才教育和大众教育：量与质的解读115
第二节 从英才教育向大众教育的必然转折117
第三节 正确认识英才教育与大众教育的关系121
第九章 科学教育和人文教育125
第一节 科学教育与人文教育的关系125
第二节 科学教育与人文教育的整合128
第十章 高等教育的公平和效率134
第一节 公平与效率：高等教育政策的基本价值取向134
第二节 高等教育公平与效率的关系137
第三节 现实选择：效率优先、兼顾公平140
第四编 主体论143
第十一章 高等学校教师143
第一节 高等学校教师的概念、特性和角色143
第二节 高等学校教师的专业发展147
第三节 高等学校教师的职业生涯规划158
第十二章 高等学校学生165
第一节 高等学校学生的本质特征165
第二节 高等学校学生的生理、心理和社会特征169
第三节 高等学校学生的学习176
第五编 活动论191
第十三章 高等学校专业191
第一节 专业的形成191
第二节 高等学校专业的界定193
第三节 专业的构成要素198
第四节 专业划分、专业设置和专业结构201
第五节 专业建设210
第十四章 高等学校课程219
第一节 高等学校课程概述219
第二节 高等学校教学计划225
第三节 高等学校教学大纲228
第四节 高等学校教材229
第五节 国家精品课程建设232
第十五章 高等学校教学238
第一节 高等学校的教学过程238
第二节 高等学校的教学原则245
第三节 高等学校的教学组织形式和方法250
第六编 质量论265
第十六章 高等教育质量概述265
第一节 高等教育质量的概念265
第二节 高等教育质量的特征270
第三节 高等教育质量和相关概念的联系与区别271
第四节 高等教育质量的保障272
附录275
附录1 普通高等学校本科教学评估指标体系275
附录2 高职院校人才培养评估指标体系280
参考文献288
后记295