图书介绍
幼儿教育通识基础PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 苟增强主编 著
- 出版社： 保定：河北大学出版社
- ISBN：9787566600417
- 出版时间：2012
- 标注页数：187页
- 文件大小：11MB
- 文件页数：199页
- 主题词：学前教育－教学参考资料
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图书目录
第一章 幼儿教育的基本理念1
第一节 幼儿教育的对象和任务1
一、幼儿教育的对象1
二、幼儿园教育的任务2
第二节 幼儿教育的基本理念3
一、儿童观4
二、幼儿教育观9
第二章 幼儿心理与行为发展与教育15
第一节 幼儿神经系统的发展与心理行为发展的关系15
一、脑结构的发展16
二、脑机能的发展19
第二节 幼儿心理发展的突出特点20
一、幼儿感知觉的发展概况21
二、幼儿思维发展27
三、幼儿的想象发展及教育37
四、幼儿情绪和情感的发展及教育45
五、幼儿执行功能的发展53
第三节 幼儿语言发展和教育60
一、幼儿语言发展与教育62
二、幼儿语言发展过程65
三、幼儿语言教育的目标与内容72
第四节 幼儿的学习76
一、幼儿学习的主要特点76
二、幼儿行为的获得和控制81
第五节 对幼儿教育产生重要影响的心理学理论及启示88
一、多元智能理论88
二、最近发展区理论92
三、幼儿心理发展的关键期和敏感期96
第三章 幼儿的社会性发展100
第一节 亲子关系与幼儿社会性的发展102
一、民主型102
二、专制型103
三、放任型103
第二节 同伴关系与幼儿社会性发展104
一、幼儿游戏中同伴关系的发展特点104
二、同伴关系对幼儿发展的影响105
第三节 师幼关系与幼儿社会性发展107
一、影响师幼互动有效进行的因素107
二、提高师幼互动的有效策略108
第四章 幼儿园课程与实施110
第一节 幼儿园课程目标与内容110
一、幼儿园课程目标112
二、幼儿园课程内容114
三、中外幼儿园的课程模式117
四、幼儿教师的地位与作用121
第二节 幼儿园课程组织与实施123
一、制定合理的教学设计124
二、创设适宜的教育环境127
三、选择有效的指导方式129
四、采取多元的评价手段130
第三节 课程实施中应注意的问题132
一、上课与教育活动的观念差异问题133
二、教学方式与幼儿学习方式的单一性问题134
三、小学化倾向问题135
四、幼儿主动发展问题136
第五章 幼儿园教育评价138
第一节 什么是幼儿园教育评价141
一、幼儿园教育评价的含义141
二、幼儿园教育评价的功能142
三、幼儿园教育评价的类型145
第二节 幼儿园教育评价内容148
一、幼儿发展评价149
二、幼儿园教师评价156
三、幼儿园课程评价161
四、幼儿园环境评价166
五、幼儿园保育评价174
六、附：幼儿园部分教育评价表179
参考文献186