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序1

第一章 绪论1

第一节 选题缘起与问题提出1

一、选题缘起1

二、问题提出5

第二节 研究意义10

第三节 文献综述13

一、关于高等职业教育和人文教育的研究13

二、关于高等职业院校人文教育的研究16

第四节 主要概念26

一、人文、人文主义和人文学科26

二、人文知识和人文精神28

三、人文教育30

第五节 研究思路与主要内容35

第六节 主要研究方法36

第二章 高等职业教育及其与人的发展39

第一节 高等职业教育的含义39

一、高等职业教育在类型上属于职业教育40

二、高等职业教育在层次上属于高等教育52

第二节 高等职业教育的主要特征59

一、高等职业教育具有职业性特征60

二、高等职业教育具有技术性特征63

三、高等职业教育具有实践性特征65

第三节 高等职业教育与人的发展69

一、人的发展理论70

二、高等职业教育与人的全面发展73

三、人文教育与人的全面发展74

第四节 本章小结76

第三章 高等职业院校人文教育历史溯源79

第一节 科技进步与高等职业教育的产生、发展79

一、生产技术发展催生了职业教育的萌芽80

二、技术革命促进了现代职业教育的产生84

三、新技术革命推动了高等职业教育的发展91

第二节 高等职业教育发展与人文教育的缺失98

一、职业教育先天缺乏人文教育98

二、高等职业教育人文教育的缺失103

第三节 本章小结109

第四章 我国高等职业院校人文教育现状分析112

第一节 高等职业院校人文教育取得的主要成绩112

一、在办学理念上，人文教育思想日益受到重视113

二、在教学实践中，人文课程建设取得初步成效114

三、在教学手段上，人文教育广泛运用现代教育技术116

第二节 当前高等职业院校人文教育存在的主要问题117

一、高等职业院校对人文教育的认识存在误区117

二、高等职业院校人文教育实践缺少特色120

三、高等职业院校学生人文素质普遍偏低123

四、高等职业院校教师人文素养有待提高126

五、高等职业院校人文教育投入不足127

第三节 当前高等职业院校人文教育存在问题的原因分析129

一、高等职业院校发展重视规模与效益却忽略了内涵与精神129

二、高等职业教育产业化趋势与人文教育旨趣相背离130

三、唯技术主义思想对高等职业院校人文教育的影响132

四、功利主义思想对高等职业院校人文教育的影响133

第四节 本章小结136

第五章 高等职业院校人文教育的特色138

第一节 高等职业院校职业人文教育138

一、职业与职业人139

二、职业性特征与职业人培养140

三、职业人文教育的含义和主要内容142

第二节 高等职业院校技术人文教育148

一、技术的人文意蕴149

二、技术性特征与工具人培养152

三、技术人文教育的含义和主要内容155

第三节 高等职业院校实践人文教育161

一、实践的人文价值161

二、实践性特征与应用型人才培养164

三、实践人文教育的含义和主要内容165

第四节 本章小结169

第六章 高等职业院校人文教育策略171

第一节 树立科技人文主义教育理念171

一、科技人文主义教育理念的含义172

二、科技人文主义教育理念是高等职业教育的必然选择176

第二节 完善人文课程和教学内容178

一、构建完善的人文课程体系178

二、结合专业教学进行人文教育181

三、典型案例184

第三节 建设高素质教师队伍185

一、培养一批高素质的“双师型”教师185

二、提高教师队伍职业人文素养187

三、典型案例189

第四节 强化实践教育191

一、在实践教学中增加人文教育内容191

二、在社会实践中增强人文教育效果192

三、典型案例194

第五节 构建具有职业人文特色的校园文化197

一、在物质文化建设中体现职业内涵197

二、在行为文化中凸显职业特色201

三、构建符合高等职业教育发展的制度文化203

四、形成体现高等职业教育理念的精神文化204

五、典型案例206

第六节 本章小结208

结语211

参考文献217

附录1 人文教育调查问卷228

附录2 高等职业院校人文教育非结构型访谈提纲232

后记233