图书介绍
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- 长春教育学院教育理论研究室编著 著
- 出版社： 长春：吉林教育出版社
- ISBN：7375·415
- 出版时间：1986
- 标注页数：210页
- 文件大小：8MB
- 文件页数：217页
- 主题词：
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图书目录
第一章 心理学的对象、任务和方法1
第一节 心理学的对象1
第二节 心理学的任务3
第三节 心理学的方法4
第二章 心理的实质7
第一节 心理是脑的机能8
第二节 心理是客观现实的反映13
第三章 感觉和知觉17
第一节 感觉和知觉的概述17
第二节 感知的一般规律23
第三节 观察力的培养30
第四章 注意33
第一节 注意的概述33
第二节 注意的种类及其规律36
第三节 注意的品质与培养39
第五章 记忆44
第一节 记忆的概述44
第二节 记忆过程及规律47
第三节 记忆的品质与培养58
第六章 想象61
第一节 想象的概述61
第二节 再造想象和创造想象66
第七章 思维72
第一节 思维的概述72
第二节 思维过程76
第三节 概念及其掌握78
第四节 解决问题的思维过程82
第五节 创造思维及其培养86
第八章 情感90
第一节 情感的概述90
第二节 情感的种类94
第三节 情感的品质与培养98
第九章 意志102
第一节 意志的概述102
第二节 意志行动的过程106
第三节 意志的品质与培养109
第十章 个性113
第一节 个性的概述113
第二节 兴趣115
第三节 能力119
第四节 气质124
第五节 性格127
第十一章 学习心理132
第一节 学习动机133
第二节 知识的掌握136
第三节 技能的形成145
第四节 学习的迁移150
第十二章 品德心理153
第一节 品德的概述153
第二节 品德形成过程的心理分析155
第三节 学生品德不良心理的矫正163
第十三章 青少年心理169
第一节 青少年心理发展概述169
第二节 青少年的生理特征171
第三节 青少年的心理特征173
第十四章 教师心理178
第一节 教师的心理品质178
第二节 教师的威信188
第十五章 领导心理190
第一节 领导的概述190
第二节 领导的激励功能193
第三节 领导的影响力200
第四节 领导素质与领导行为205