图书介绍
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- 张奠宙，宋乃庆主编 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：9787040248678
- 出版时间：2009
- 标注页数：337页
- 文件大小：25MB
- 文件页数：350页
- 主题词：数学教学－教育学－高等教育－教材
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图书目录
第一章 绪论：为什么要学习数学教育学1
第一节 数学教育成为一个专业的历史1
第二节 数学教育成为一门科学学科的历史3
第三节 数学教育研究热点的演变5
第四节 几个数学教育研究的案例6
理论篇17
第二章 与时俱进的数学教育17
第一节 20世纪数学观的变化17
第二节 作为社会文化的数学教育21
第三节 20世纪我国数学教育观的变化27
第四节 国际视野下的中国数学教育32
第五节 改革中的中国数学教育36
附录：我国影响较大的几次数学教改实验38
第三章 数学教育的基本理论42
第一节 弗赖登塔尔的数学教育理论42
第二节 波利亚的解题理论46
第三节 建构主义的数学教育理论56
第四节 我国“双基”数学教学60
第四章 数学教育的核心内容74
第一节 数学教育目标的确定74
第二节 数学教学原则77
第三节 数学知识的教学81
第四节 数学能力的界定84
第五节 数学思想方法的教学88
第六节 数学活动经验92
第七节 数学教学模式96
第八节 数学教学的德育功能100
第五章 数学教育研究的一些特定课题107
第一节 数学教学中数学本质的揭示107
第二节 学习心理学与数学教育109
第三节 数学史与数学教育114
第四节 数学教育技术119
第五节 数学优秀生的培养与数学竞赛136
第六节 数学学差生的诊断与转化143
附录：数学学差生诊断与转化个案148
第六章 数学课程的制定与改革153
第一节 中外数学课程改革简史153
第二节 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的制定与实验156
第三节 关于义务教育数学课程标准的争论与修订159
第四节 《普通高中数学课程标准（实验）》的基本理念162
第五节 《普通高中数学课程标准（实验）》对有关数学内容的取舍和处理164
第六节 数学建模与数学课程168
第七节 研究性学习与数学课程171
第八节 社会主义市场经济与中学数学174
第七章 数学问题与数学考试178
第一节 数学问题和数学解题178
第二节 数学应用题、情境题、开放题184
第三节 数学问题解决的教学191
第四节 数学考试中的命题探讨195
第八章 数学教育研究206
第一节 数学教育研究的有关认识206
第二节 数学教育论文习作211
实践篇219
第九章 数学课堂教学观摩与评析219
第一节 师范生走向课堂执教时的困惑219
第二节 案例学习—数学弄懂了还要知道怎么教222
第三节 一些特定类型的课例赏析231
第四节 一些案例（课堂教学片段）的评析262
第十章 数学课堂教学基本技能训练275
第一节 如何吸引学生276
第二节 如何启发学生278
第三节 如何与学生交流279
第四节 如何组织学生288
第五节 形成教学艺术风格289
第十一章 数学教学设计295
第一节 教案三要素295
第二节 数学教学目标的确定301
第三节 设计意图的形成307
第四节 教学过程的展示310
第五节 优秀教学设计的基本要求319
第十二章 数学教育实习前的准备323
第一节 从学生到教师身份的转换323
第二节 学习说课327
第三节 参与微格教学332