图书介绍
谁是好学生 关于学校评优标准的社会学研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 万作芳著 著
- 出版社： 长春：吉林人民出版社
- ISBN：9787206059797
- 出版时间：2008
- 标注页数：328页
- 文件大小：25MB
- 文件页数：347页
- 主题词：学生－教育评估－研究
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图书目录
1 绪论1
1.1 问题的提出1
1.2 研究方法10
1.3 核心概念19
1.3.1 教育评价19
1.3.2 学校评优标准21
1.3.3 好学生24
1.3.4 权力26
1.4 文献综述29
1.4.1 英语国家的相关情况29
1.4.2 国内的相关情况40
1.5 研究思路及框架46
1.5.1 研究思路46
1.5.2 研究框架50
2 学校评优标准的历史变迁52
2.1 家境清寒、录取名次：1904-1952年59
2.2 “又红又专”、服从、献身和学习成绩：1954-1966年65
2.3 出身好、“毛主席著作学得好”、政治表现好1966-1978年74
2.4 智育第一、分数至上1978-1990年81
2.5 智育第一、兼顾特长：1990年至今86
3 学校评优标准的制定101
3.1 标准制定的主体和过程102
3.1.1 “强控制性”影响103
3.1.2 “弱控制性”影响108
3.1.3 “被控制”的学生114
3.2 作为组织的学校120
3.2.1 作为科层组织的学校121
3.2.2 作为制度化组织的学校123
3.3 标准制定的制度分析127
3.3.1 制度的理解128
3.3.2 制度对标准制定的影响130
3.4 标准的合法化137
3.4.1 存在的分歧137
3.4.2 合法化过程142
4 学校评优标准的实践155
4.1 学校评优标准实践的过程155
4.2 学校评优标准运作的规则163
4.2.1 评优实践对评优理想的挑战164
4.2.2 学校评优实践遵循的原则167
4.2.3 评优相对公平的背后174
4.3 实践的解读183
4.3.1 好学生的标志183
4.3.1.1 成绩193
4.3.1.2 品德197
4.3.1.3 天赋、早熟205
4.3.1.4 “学校出身”209
4.3.2 作为标识的好学生215
4.3.2.1 国家：注意力分配215
4.3.2.2 学校：利益和荣誉217
4.3.2.3 学生：能力和苦行218
5 学校评优标准的反思226
5.1 回顾与总结226
5.1.1 标准变迁：两个特点、三个趋向227
5.1.2 标准的制定：自上而下、保守滞后243
5.1.3 标准的制定与实践：疏离246
5.2 教育选拔的实现机制255
5.2.1 教育选拔：功绩主义意识形态255
5.2.2 学校评优标准：一种选拔机制263
5.2.3 好学生群体：内群体认同272
结语287
参考文献292
附录309
后记327