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第一编 危机中的儿童和青少年：生态学的观点1

第1章 导论：关于危机的观点——以树来比喻3

第2章 导致危机的社会和环境因素21

第3章 危机中的儿童和青少年之家庭问题41

第4章 危机中的青少年之学校问题63

第5章 高危青少年和低危青少年的个人特征85

第二编 危机的种类103

第6章 辍学105

第7章 物质使用与成瘾127

第8章 少女怀孕与危险的性行为149

第9章 反社会行为、青少年犯罪和青少年团伙175

第10章 校园枪击者199

第11章 青少年自杀219

第三编 预防、干预和治疗方法243

第12章 预防、早期干预、治疗的框架以及其他相关问题245

第13章 预防和早期干预项目的核心成分267

第14章 同伴干预293

第15章 家庭干预317

第16章 法律和伦理问题339

第一编 危机中的儿童和青少年：生态学的观点1

第1章 导论：关于危机的观点——以树来比喻3

所讨论的问题范围：用生态学的观点概观危机中的青少年5

危机社会的现状5

危机的含义6

问题行为的背景：贫穷和种族主义10

有关危机的问题和观点13

原因还是结果13

易感的和需求未得到满足的青少年14

以树作一个比喻15

总结19

第2章 导致危机的社会和环境因素21

生态模型23

经济状况和贫困24

贫困24

福利改革政策25

体力工作者的贫困导致的窘境26

单身母亲28

无家可归的家庭31

社会经济地位32

键康问题和社会经济地位32

危机的种类和社会经济地位32

不断扩大的差距33

厌倦感和生活目标缺失33

家庭教养网络34

生活技能训练34

建议和意见35

幼儿保育35

技能课程37

综合性学前课程38

总结39

第3章 危机中的儿童和青少年之家庭问题41

社会变化对家庭的影响42

离婚43

大家族网络的衰落43

家族内部的变化44

家庭生活周期44

家庭系统46

有色人种家庭48

同性恋、双性恋和变性青少年的家庭50

家庭问题和问题家庭51

压力下的家庭51

功能失调的家庭52

儿童养育行为：儿童养育行为的三个维度54

养育方式的不一致54

儿童养育行为束56

总结60

第4章 危机中的青少年之学校问题63

教育的价值64

有效的学校的特征70

与学校效果有关的变量70

哪些问题影响学校的效果71

教育结构：学校和班级78

学校结构78

择校79

特许学校79

班级结构80

课程问题80

总结83

第5章 高危青少年和低危青少年的个人特征85

复原力和良好适应力87

影响复原力的因素88

社会环境88

家庭环境89

个人特质90

高复原力青少年的共同特征91

高危青少年和低危青少年的特征91

关键的学校适应能力92

良好的自我概念和自尊93

交往状况96

处理麻烦的能力98

自我控制能力98

如何提高青少年的5C100

总结101

第二编 危机的种类103

第6章 辍学105

关于辍学问题的不同观点106

“有文化”的标准106

辍学的界定107

辍学问题的范围和特征108

移民学生109

拉美学生109

特殊学生109

同性恋、双性恋和性变态的学生110

辍学的后果110

经济方面的后果110

社会方面的后果111

辍学的预测指标和辍学类型112

在校生与辍学生的区别112

辍学的预测变量和辍学类型113

一般性的预防和干预策略115

家庭干预和社区干预115

学校干预116

具体的干预：以能力为基础的全面指导121

具体的干预：以解决问题为核心的咨询123

总结126

第7章 物质使用与成瘾127

如何定义与评估物质使用128

物质使用问题的范围129

物质使用的一些决定因素及物质使用者的共同特点131

物质使用的环境因素和社会因素132

同伴对物质使用的影响132

物质使用的家庭相关因素133

物质使用的个体相关因素134

物质使用的一些后果136

生理方面的后果136

心理社会方面的后果137

一般的预防与干预策略137

预防138

社区治疗计划139

学校治疗计划139

药物或酒精干预的最佳训练指导方针142

具体的干预：动机式晤谈法144

总结147

第8章 少女怀孕与危险的性行为149

问题的范围151

少女怀孕的预兆：共同的背景特征153

青少年发展153

预兆特征154

人际因素的影响155

媒体的影响155

过早生育的后果157

社会经济方面的后果157

教育方面的后果157

与健康有关的后果158

家庭发展方面的后果159

艾滋病及其他性传播疾病160

一般的预防和干预策略161

针对与性相关因素的预防计划162

针对与性无关因素的预防计划163

具体的干预策略：阿德勒模型164

行为的目的165

不良行为的目标165

矫正程序170

承受自然的和逻辑的后果172

鼓励173

总结174

第9章 反社会行为、青少年犯罪和青少年团伙175

反社会行为、青少年犯罪和青少年团伙的范围和实质176

家庭的攻击和暴力177

学校中的问题行为177

破坏公物行为178

少年犯罪179

青少年团伙和暴力行为180

问题的起源180

一个发展的和生态的模型180

社会、社团和街坊邻里182

社会、社团和邻里街区中的危险因素183

家庭和家庭环境中的危险因素183

学校环境及其危险因素184

同伴群体环境中的危险因素186

犯罪行为的开始时间187

团伙卷入187

团伙的危险因素188

一般的预防和干预策略188

家庭预防和干预189

学校预防和干预189

社区预防和干预191

具体的干预措施：现实疗法191

现实疗法的假设192

现实疗法的理论构成193

现实疗法的七大原则195

总结197

第10章 校园枪击者199

问题的范围200

导致问题产生的两个生态学因素202

枪支202

媒体203

识别潜在的校园枪击者203

传略和问题核查清单204

预测与预防205

一般的预防和干预策略205

干预的目标206

具体干预：预防校园枪击210

愤怒管理212

反欺凌干预214

总结217

第11章 青少年自杀219

自杀问题概况221

青少年自杀的危险因素及特征223

人际的、家庭的和社会心理的特征223

个人的和心理的因素225

自杀的预警信号228

自杀动机228

言语信息229

行为变化230

通常的危险因素231

对自杀的普遍误解232

鉴别和评估策略233

抑郁的表现形式233

对自杀致命性的访谈234

自我报告量表235

一般的预防和干预策略236

一般的预防236

简要的治疗和技能训练236

具体的早期干预、危机管理和事后干预237

危机管理和反应238

事后干预和跟踪治疗241

总结242

第三编 预防、干预和治疗方法243

第12章 预防、早期干预、治疗的框架以及其他相关问题245

预防、早期干预、治疗的综合框架246

预防干预计划的发展历史247

预防干预的含义249

预防干预框架概述250

危机连续体250

预防和干预方法的连续体251

预防和治疗连续体254

影响预防和干预的环境因素254

社会／社区因素256

家庭因素256

学校因素256

对现实的考虑259

咨询师、心理学家和教师的相互联系260

其他的环境问题261

人际关系261

自我胜任感262

总结265

第13章 预防和早期干预项目的核心成分267

关键的学校能力269

生活技能训练270

针对儿童的干预策略：人际认知问题的解决（ICPS）271

自我概念275

预防抑郁的训练275

乐观276

基本的乐观技能277

在预防风险行为问题中的应用278

交往状况279

人际沟通训练279

果断技能280

处理问题的能力282

有益的放松282

渐次放松283

视觉想象284

证言285

控制：认知改变策略285

决策的控制286

自我管理与自我控制288

学习的控制289

认知重建290

总结292

第14章 同伴干预293

同伴的重要性294

同伴影响——好影响还是坏影响295

同伴集群理论296

合作学习和同伴支持网络297

合作学习297

合作学习小组的积极作用298

同伴支持网络300

合作学习的要素302

同龄的和不同年龄的同伴辅导项目303

成本效力304

先期准备304

具体的准备工作305

方法举例：暂停，提示和奖励306

项目的实施306

同伴调停项目308

背景309

理论假设309

对学生和学校的益处310

培训学校工作人员311

培训学生调解人311

含义312

项目波及的影响313

咨询所涉及的不同方面313

同伴促进314

培训阶段314

服务阶段314

总结315

第15章 家庭干预317

家庭咨询319

说服家庭参与咨询320

家庭咨询的本质322

家庭咨询的策略322

家庭咨询的替代和辅助方案326

家庭核查326

对父母的训练和教育327

对有色人种父母的教育和训练329

父母效能训练331

父母支持团体335

总结338

第16章 法律和伦理问题339

法律体系341

刑法341

民法344

特别法令349

有关物质滥用的法律问题350

有关青少年性行为的法律问题350

有关青少年犯罪的法律问题352

有关青少年自杀的法律问题353

出庭作证355

总结356

从事危机中的青少年工作的注意事项356