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上编 生命教育理论研究3

第一章 生命与生命教育概述3

一、生命含义的界定3

二、生命教育含义的界定7

三、青少年开展生命教育的重要意义19

第二章 我国传统文化中的生命教育思想分析一、儒家的生死哲学思想23

二、道家的生死哲学思想27

三、法家的生死哲学思想29

四、墨家的生死哲学思想31

五、佛教的生死哲学思想32

六、结论34

第三章 西方主要国家青少年生命教育及启示一、英国中小学的生命教育及启示37

二、美国儿童的死亡教育及启示44

第四章 我国青少年生命教育现状分析一、青少年的群体代表——大学生生命观现状与归因49

二、推动与实施青少年生命教育的对策59

三、本章结束语70

第五章 生命教育的课程设计与模式一、生命教育的课程设计72

二、课程内容选择的范围与原则77

三、生命教育课程的呈现形式81

四、生命教育课程的教学方法89

五、生命教育课程实施的原则、途径和保障机制92

中编 生命教育教学方案100

第六章 小学阶段生命教育教学方案100

第一单元 画自己100

第二单元 我从哪里来102

第三单元 听听妈妈的话103

第四单元 家庭树105

第五单元 亲亲宝贝108

第六单元 外婆到哪里去了110

第七单元 我们不同112

第八单元 我们相互喜欢113

第九单元 健康大富翁114

第十单元 生命工程师117

第十一单元 我和我的家人120

第十二单元 男孩女孩一样好122

第十三单元 圆梦大师124

第十四单元 为宠物命名125

第十五单元 明星大反串126

第十六单元 再见，奶奶127

第十七单元 我是谁130

第十八单元 青春正萌芽133

第十九单元 我的万花筒134

第二十单元 我的命运我做主136

第二十一单元 让爱传出去138

第二十二单元 我也要活下去140

第二十三单元 座右铭141

第二十四单元 优点对对碰143

第二十五单元 “死亡习俗小百科”145

第七章 初中阶段生命教育教学方案147

第一单元 偶像拼图147

第二单元 “反”完全自杀手册149

第三单元 我画我看我的生命151

第四单元 子不养父之过153

第五单元 长大未成人155

第六单元 出生证156

第七单元 世界大不同157

第八单元 寂寞芳心俱乐部158

第九单元 生命无贵贱160

第十单元 走过失落161

第十一单元 生与死165

第十二单元 面对丧礼167

第八章 高中阶段生命教育教学方案169

第一单元 养儿是为了防老吗169

第二单元 抵制“红舞鞋”的诱惑171

第三单元 生命归乡173

第四单元 当真爱来敲门176

第五单元 想婚想昏179

第六单元 有志一同180

第七单元 一个动物守护者的故事182

第八单元 我看成人宣誓仪式184

第九单元 自助与助人——克服失落189

第十单元 艺术创作与死亡192

第十一单元 我的传记194

第十二单元 火灾逃生演习196

第九章 大学阶段生命教育教学方案199

第一单元 现代人面对生与死的态度199

第二单元 探讨人的生命延续的意义和方式203

第三单元 自杀问题面面观205

第四单元 安乐死、安宁疗护与安宁死207

第五单元 战争与生存212

第六单元 动物的生存权利214

第七单元 失落与人生215

第八单元 生死与艺术创作218

第九单元 另类的永生——器官捐赠220

第十单元 无可避免的老化223

第十一单元 保健自强225

第十二单元 人生最后的告别227

第十三单元 解构死亡的禁忌229

第十四单元 濒临死亡的经验232

第十五单元 人生无常234

第十六单元 人生观235

下编 生命教育安全常识239

第十章 日常安全保护239

一、居家安全自护239

二、校园安全自护244

三、交通安全自护252

第十一章 突发自然灾害时的自我防护一、地震安全自救257

二、水灾安全自救259

三、雷电安全自救259

四、台风安全自救262

五、雪崩安全自救264

六、海啸安全自救265

第十二章 急救自救常识267

一、煤气中毒的急救267

二、食物中毒的急救268

三、中暑的急救270

四、溺水急救271

五、烧伤、烫伤急救272

六、毒蛇咬伤急救273

七、刀伤的急救275

八、关节扭伤和骨折急救276