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第一篇 农村留守儿童的心理发展状况及资源3

第一部分 研究背景3

第二部分 研究方法6

一、被试选取6

二、访谈及编码7

（一）访谈提纲7

（二）访谈的实施8

（三）编码与分析8

第三部分 研究结果与分析10

一、留守儿童的心理发展现状10

（一）留守儿童的学习状况10

（二）留守儿童的个性特点11

（三）留守儿童的情绪特点13

（四）留守儿童的社会行为15

（五）留守儿童的不愉快经历18

（六）留守儿童关注的事情及未来理想19

二、留守儿童的心理发展资源22

（一）家庭资源22

（二）学校资源26

（三）邻里关系29

（四）留守儿童对各种资源的利用29

第四部分 研究结论与教育建议32

一、研究结论32

（一）留守儿童的心理发展状况32

（二）留守儿童的心理发展资源34

二、教育建议34

（一）增强“小家庭”的教育功能和情感交流功能35

（二）发挥“大家庭”的教育优势和代理监护功能35

（三）留守儿童需要“第三家庭”的更多关爱36

结束语38

个案一：“我想有个家”39

个案二：“二爹，长大了我要好好报答您”41

个案三：“倔强”的孩子44

第二篇 流动儿童的生存环境及其感知51

第一部分 研究背景51

第二部分 研究方法53

一、被试选取53

二、访谈及编码54

（一）访谈提纲54

（二）访谈的实施55

（三）编码与分析55

第三部分 研究结果与分析57

一、流动儿童的家庭环境57

（一）流动儿童的家庭基本状况57

（二）流动儿童的家庭关系58

（三）流动儿童的家庭教育特点60

二、流动儿童的学校环境63

（一）流动儿童的入学问题63

（二）流动儿童的学校生活64

（三）流动儿童的学习愿景和困难66

三、流动儿童的社会环境67

（一）流动儿童对社会环境的感知67

（二）社会环境对流动儿童的影响72

第四部分 研究结论与建议74

一、主要结论74

二、政策建议75

（一）提高农民工收入，改善流动儿童生活和教育条件75

（二）齐抓政策制定和管理，保证流动儿童受教育76

（三）调整办学模式，充分利用教育资源76

（四）为家长提供择校指导和家长培训76

个案一：“只要一家人在一块，再苦也没什么”77

个案二：“我不想走”80

个案三：“还是老家好”82

第三篇 离异家庭儿童的心理发展状况及影响因素89

第一部分 研究背景89

第二部分 研究方法92

一、被试选取92

二、访谈及编码93

（一）主要访谈提纲93

（二）访谈的实施94

（三）编码与分析95

第三部分 研究结果与分析96

一、离异家庭儿童的基本情况96

（一）离异家庭儿童的年龄分布96

（二）抚养者类型96

（三）经济状况97

（四）生活状况97

二、离异家庭儿童的心理发展现状及特点98

（一）离异家庭子女主要的情绪情感体验及其特点99

（二）离异家庭子女的学习状况102

（三）离异家庭子女的人际关系106

（四）离异家庭子女的适应状况108

（五）离异家庭子女的个性发展状况108

三、影响离异家庭儿童心理发展的因素110

（一）抚养者类型110

（二）父母冲突115

（三）亲子关系118

（四）社会支持120

第四部分 研究结论与教育建议123

一、研究结论123

二、教育建议124

（一）给父母的建议124

（二）给老师的建议124

（三）给教育机构的建议124

个案一：“感觉像个孤儿”125

个案二：“希望父母能为孩子多付出一点”127

个案三：“我为我的家可以不要前途”130

第一部分 研究背景135

一、发达城市贫困儿童的生存环境135

二、低保家庭的家庭教养环境137

三、贫困儿童的情绪行为特点139

第二部分 研究方法140

一、被试选取140

二、访谈及编码140

（一）访谈提纲140

（二）访谈的实施及编码143

第三部分 研究结果与分析144

一、城市低保家庭的生活现状144

（一）经济资源稀缺144

（二）家庭冲突147

（三）低保制度带来的影响149

二、城市低保家庭的教养环境151

（一）亲子沟通状况堪忧152

（二）父母消极应对困难的态度传承给了子女159

（三）望子成龙——父母对孩子的期望165

（四）穷人的孩子早当家——父母重视教育孩子节俭持家167

三、低保家庭子女发展现状169

（一）经济贫困并未导致低保儿童学习成绩的落后169

（二）城市低保儿童在人际交往上比较退缩、被动171

（三）城市贫困儿童的情绪状况及其影响因素176

（四）自我评价及人格行为特点180

第四部分 研究结论与教育建议184

一、研究结论184

（一）低保家庭生活现状184

（二）低保家庭教养环境的特点185

（三）低保家庭儿童心理行为发展现状189

二、教育建议191

个案一：泪光下的笑容与沉默192

个案二：逆境中健康成长的孩子196

个案三：“自卑感和自我防御很强的小梦”198

参考文献202