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第1章 高等教育质量研究的背景分析1

第一节 高等教育大众化2

一、高等教育大众化的必然性2

二、高等教育大众化的本质内涵6

三、高等教育大众化的特征8

四、高等教育大众化进程中的主要矛盾11

第二节 高等教育质量研究的背景14

一、高等教育发展的现实背景①15

二、高等教育发展的社会背景17

三、高等教育发展的国际背景21

第三节 高等教育质量研究的内容与方法25

一、研究的主要内容25

二、研究的基本方法28

第2章 高等教育质量研究的概念描述30

第一节 高等教育质量的概念31

一、对质量概念的不同理解31

二、高等教育质量的内涵①35

三、高等教育质量的类型39

第二节 高等教育质量的属性41

一、主观性和客观性的统一41

二、相对性和绝对性的统一42

三、抽象性和具体性的统一43

四、层次性与规格性的统一44

五、时间性与空间性的统一45

六、综合化与特色化的统一46

第三节 大众化阶段高等教育质量的主要矛盾47

一、大众化阶段的高等教育质量危机48

二、高等教育规模扩张带来的不良影响49

三、我国高等教育质量存在的主要矛盾52

第3章 高等教育的价值观56

第一节 高等教育价值观概述57

一、高等教育价值观的概念57

二、经典大学理念及其价值取向考察59

三、高等教育价值观的分类62

第二节 我国高等教育价值观的嬗变①64

一、我国高等教育发展的历程65

二、高等教育价值观嬗变的特点67

三、高等教育价值观的选择原则70

第三节 高等教育质量观的价值基础①71

一、高等教育价值观与质量观的关系72

二、价值观视野下的高等教育质量73

三、对高等教育质量的重新认识76

第4章 高等教育的质量观81

第一节 高等教育质量观概述82

一、高等教育质量观的演进①82

二、高等教育质量观的内涵85

三、高等教育质量观的矛盾与冲突89

第二节 高等教育质量观解析93

一、发展观视角下的高等教育质量观93

二、人才观视角下的高等教育质量观96

三、功能观视角下的高等教育质量观98

四、价值观视角下的高等教育质量观100

第三节 高等教育质量观的构建101

一、影响高等教育质量观形成的因素102

二、高等教育质量观的走向103

三、高等教育质量观的构建106

第5章 高等教育的质量文化111

第一节 高等学校质量文化概述112

一、质量文化研究的历史追溯①112

二、高等学校质量文化的内涵113

三、高等学校质量文化的特征116

第二节 高等学校质量文化的结构与功能119

一、高等学校质量文化的构成要素119

二、高等学校质量文化的层次结构121

三、高等学校质量文化的功能125

第三节 高等学校质量文化建设127

一、高等学校质量文化建设的意义128

二、高等学校质量文化建设的任务132

三、高等学校质量文化建设的策略①137

第6章 高等教育质量的保障关系141

第一节 高等教育质量保障体系概述142

一、高等教育质量保障体系的内涵142

二、高等教育质量保障体系形成的背景146

三、我国高等教育质量保障体系的形成149

四、我国高等教育质量保障体系形成的特点151

第二节 高等教育质量保障体系的构建154

一、高等教育质量保障体系存在的问题155

二、高等教育质量保障体系构建的原则159

三、高等教育质量保障体系的构成要素162

第三节 高等教育质量保障体系的运行机制164

一、运行机制的概念165

二、高等教育质量保障体系的运行机制166

三、高等教育质量保障体系的发展168

第7章 高等教育的中介组织171

第一节 高等教育中介组织概述172

一、高等教育中介组织的含义172

二、高等教育中介组织的特征174

三、高等教育中介组织的功能176

四、现代高等教育呼唤中介组织178

第二节 我国高等教育中介组织的发展181

一、高等教育中介组织的建立181

二、高等教育中介组织的现状183

三、高等教育中介组织的发展186

四、高等教育中介组织的管理190

第三节 高等教育质量保障中的中介组织191

一、高校外部质量保障逐步中介化191

二、中介组织在质量保障中的作用195

三、西方中介性评估模式的经验借鉴198

四、我国中介性评估组织的建设构想200

第8章 高等教育的质量管理205

第一节 高等学校质量管理体系概述206

一、高等学校质量管理体系的概念206

二、高等学校质量管理的历史演化209

三、高等学校质量管理体系的特征212

四、影响高等学校质量管理的因素214

第二节 高等学校质量管理体系的构成216

一、高等学校质量管理体系的基本要素217

二、高等学校质量管理体系的构成原则221

三、高等学校质量管理体系的构成策略224

第三节 高等学校质量管理体系的构建230

一、明确质量目标230

二、健全质量机构232

三、完善质量制度234

四、进行质量教育235

五、合理分配资源236

六、加强文化建设237

第9章 高等教育的质量标准239

第一节 高等教育质量标准概述240

一、高等教育质量标准的几种观点240

二、高等教育质量标准的含义242

三、高等教育质量标准的特征246

第二节 高等教育质量标准的价值取向248

一、高等教育质量标准的基本价值取向249

二、不同价值维度在衡量高等教育质量中的作用252

三、高等教育质量标准多元化是历史的必然256

第三节 高等教育质量标准的结构体系259

一、高等教育质量标准体系确立的依据259

二、不同维度高等教育质量标准分析265

三、高等教育质量标准体系的构成270

第10章 高等教育评估277

第1节 高等教育评估概述278

一、高等教育评估的内涵278

二、高等教育评估的特征280

三、高等教育评估的功能284

第二节 高等教育评估策略288

一、高等教育评估的原则289

二、构建多样化的评估机制293

三、高等教育评估的策略297

第三节 我国高等教育评估的现状与发展趋势301

一、高等教育评估的产生与发展302

二、高等教育评估存在的主要问题306

三、高等教育评估的发展趋势309

参考文献314

后记321