图书介绍
国际汉语教材评价理论与方法研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 梁宇著；吴应辉总主编 著
- 出版社： 北京：中央民族大学出版社
- ISBN：9787566008701
- 出版时间：2015
- 标注页数：330页
- 文件大小：33MB
- 文件页数：359页
- 主题词：汉语－对外汉语教学－教材－研究
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图书目录
第一章 国际汉语教材评价研究1
第一节 国际汉语教材评价研究的意义1
一、国际汉语教材发展现状1
二、影响国际汉语教材建设的因素3
三、国际汉语教材评价研究的理论意义与实践价值5
第二节 语言教材评价研究综述10
一、国外第二语言教材评价研究10
二、国际汉语教材评价研究29
第二章 国际汉语教材评价的本质39
第一节 对国际汉语教材的认识39
一、教育学范畴的教材39
二、第二语言教学范畴的教材43
三、国际汉语教材49
第二节 对评价的认识59
一、评价的内涵59
二、评价的构成61
三、评价标准63
第三节 对国际汉语教材评价的认识66
一、国际汉语教材的价值体现66
二、国际汉语教材的主体需要72
第三章 树立新型国际汉语教材观74
第一节 教材观与教材评价74
一、教材观74
二、教材观与教材评价76
第二节 传统的对外汉语教材观79
一、典型的对外汉语教材特征79
二、传统对外汉语教材观的主要内容84
三、汉语国际传播背景下对外汉语教材遭遇发展瓶颈87
第三节 新型国际汉语教材观的理论基础与实践基础93
一、新型国际汉语教材观的理论基础93
二、新型国际汉语教材观的实践基础105
第四节 新型国际汉语教材观109
一、树立新型国际汉语教材观的意义110
二、新型国际汉语教材观的主要内容111
三、新型国际汉语教材观的特点115
第四章 国外第二语言教材评价量表评述117
第一节 20世纪八九十年代国外英语教材评价量表评述117
一、量表列举118
二、量表评述125
第二节 21世纪国外英语教材评价量表评述129
一、量表列举129
二、三份评价量表评述138
第三节 北美外语教材评价量表评述152
一、量表列举153
二、美国ACTFL教材评价量表评述160
第五章 国际汉语教材评价方法论研究173
第一节 国际汉语教材的评价类型173
一、根据教材评价性质的分类173
二、根据教材使用阶段的分类176
三、根据教材评价目的的分类180
第二节 国际汉语教材的评价主体180
一、内部评价者181
二、外部评价者185
三、评价主体的多元性186
第三节 国际汉语教材的评价方法187
一、国际汉语教材评价的主要方法：量表法187
二、指标从哪里来：文献研究法193
三、指标如何确定：两种截然相反的专家调查法194
四、权重如何确定：层次分析法197
五、国际汉语教材评价的动态方法200
第四节 国际汉语教材评价的方法论探讨205
一、评价方法与评价方法论205
二、国际汉语教材评价的研究方法综述（1998—2014年）206
三、正确认识国际汉语教材评价的研究对象210
四、国际汉语教材评价方法论211
第六章 国际汉语教材评价标准的实证研究215
第一节 国际汉语教材评价标准的专家访谈研究215
一、焦点团体访谈的设计215
二、访谈内容与分析217
第二节 国际汉语教材评价标准的教师调查研究224
一、研究设计225
二、数据分析226
三、结论与思考238
第三节 国际汉语教材评价标准的学习者调查研究242
一、研究设计242
二、数据分析243
三、结论与思考250
第七章 国际汉语教材评价标准的确立253
第一节 国际汉语教材评价标准253
一、总体目标与基本思路253
二、确立原则与基本框架254
三、主要内容256
第二节 国际汉语教材的适配性269
一、适配性的背景和理据270
二、适配性的内涵271
三、适配性在标准中的体现273
四、适配性在教材编写中的实现途径276
第三节 国际汉语教材的情感性280
一、情感的重要地位280
二、情感性的内涵281
三、情感性在标准中的体现283
四、情感性在教材中的实例286
第四节 国际汉语教材的活动性293
一、课堂活动与教材活动293
二、教材活动的功能转变294
三、以活动为主线的教材编写原则295
四、教材活动的类型295
五、活动性在标准中的体现296
六、活动设计时应考虑的因素297
第八章 结论与展望302
第一节 国际汉语教材评价研究的理论思考302
一、国际汉语教材评价的理论基石：正确认识国际汉语教材302
二、国际汉语教材评价的顶层设计：“四位一体”的新型教材观303
三、国际汉语教材评价的方法保障：综合评价方法论304
四、国际汉语教材评价的实证研究：教材评价标准体系的建立305
第二节 国际汉语教材评价体系模型的设想306
一、国际汉语教材评价体系模型306
二、不足之处及未来的研究方向308
参考文献309
附录一 国际汉语教材评价·教师调查问卷321
附录二 国际汉语教材评价·学习者调查问卷327