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第一章 国防教育学概述1

第一节 国防教育学的实质内涵2

一、国防2

二、国防教育5

三、国防教育学9

第二节 国防教育学的研究目的与研究任务15

一、国防教育学的研究目的15

二、国防教育学的研究任务16

第三节 国防教育学的研究对象与研究方法18

一、国防教育学研究的对象18

二、国防教育学的研究方法19

第二章 国防教育学的主体建构21

第一节 国防教育的涵义、对象和内容21

一、国防教育的涵义21

二、国防教育的对象23

三、国防教育的内容28

第二节 国防教育的形式与方法38

一、国防教育的特点对形式和方法的特殊要求38

二、现有国防教育方式方法评价40

三、国防教育方式方法要在改革中发展创新47

第三节 普通高校在国防教育中的作用47

一、非传统安全威胁对高校国防教育工作提出新的挑战48

二、新时期人才培养对高校国防教育的要求50

第四节 普通高校实施国防教育的原则和模式53

一、普通高校实施国防教育的基本原则53

二、普通高校国防教育课程模式57

第三章 国防教育学科研究综述59

第一节 学科概论59

一、学科的概念59

二、学科的要素61

三、成熟学科的标志61

第二节 国防教育学的形成和发展62

一、国防教育学的形成62

二、国防教育学的发展66

第三节 国防教育学与其他相关学科的关系69

一、国防教育学与军事学的关系69

二、国防教育学与教育学的关系69

三、国防教育学与军事教育学的关系70

四、国防教育学与人才学的关系71

第四节 国防教育学的学科归属71

一、国防教育学宏观研究对象的本质属性是“教育”活动73

二、国防教育学研究的问题从属于教育学研究范畴75

三、国防教育功能实现的途径是“育人”77

四、国防教育学归属教育学有利于学科发展和社会实践80

第四章 普通高校国防教育学科建设审视83

第一节 学科建设概论83

一、学科建设的科学阐释83

二、普通高校国防教育学科建设的界定85

三、普通高校学科建设的要素和原则86

第二节 国防教育学科创建的历史沿革88

一、军训试点初期，学科论萌生（1988～1997年）88

二、设立“军事学科”，高校国防教育学科化的第一次尝试（1997～2003年）89

三、建设“国防教育学”，高校国防教育学科的第二次尝试（2003年至今）89

第三节 普通高校国防教育学科建设的理论依据90

一、高校国防教育的教育学依据91

二、高校国防教育的军事学依据92

第四节 普通高校国防教育学科建设的条件和意义93

一、普通高校国防教育学科建设的条件93

二、普通高校国防教育学科建设的意义及价值96

第五章 普通高校国防教育学科体系99

第一节 国防教育的教学大纲、教学计划和教科书99

一、国防教育的教学大纲99

二、国防教育的教学计划103

三、国防教育的教科书105

第二节 国防教育的教学方法、教学环节和科学研究108

一、国防教育的教学方法108

二、国防教育的教学环节116

三、国防教育的科学研究120

第三节 国防教育的物质保障127

一、物质保障的原则127

二、物质保障的内容130

第四节 国防教育的师资队伍建设139

一、教师的作用139

二、教师的素质141

三、教师的选拔培养150

第五节 国防教育中的思想政治工作152

一、国防教育中思想政治工作的任务与内容153

二、国防教育中思想政治工作的方针和原则158

三、国防教育中思想政治工作的主要方法162

第六章 普通高校国防教育学科建设的实践推力167

第一节 普通高校国防教育课程设置沿革167

一、我国高校开展国防教育的历史沿革167

二、从教学大纲的演变看普通高校国防教育课程的特点170

三、高校军事课课程设置沿革172

第二节 普通高校国防教育课程建设的地位173

一、国防教育课程建设是高校国防教育的历史选择173

二、国防教育课程建设是国家法律法规的基本要求175

三、高校国防教育课程建设是学校教育规律的客观反映176

第三节 国防教育课程建设中的课程体系与内容设置177

一、普通高校国防教育课程的特点分析177

二、普通高校国防教育课程建设中的指导思想与基本原则178

三、普通高校国防教育课程体系179

四、普通高校国防教育课程内容设置183

五、国防教育的课程评价187

第四节 国防教育课程建设与国防教育学科建设关系论189

一、军事课课程建设与国防教育学科建设在概念上的异同189

二、军事课课程建设与国防教育学科建设在方向上的异同190

第七章 普通高校国防教育学科建设问题分析193

第一节 国防教育的管理机制有待完善193

一、国防教育管理的主要特点194

二、国防教育管理的主要原则198

三、普通高校国防教育管理机制尚未健全204

四、高校国防教育管理体系不明确，专门国防教育教学机构有待设立205

五、国防教育经费投入不足206

第二节 国防教育师资队伍师资缺乏207

一、普通高校军事教育师资队伍建设的现状207

二、国防教育师资队伍建设中尚待解决的问题209

第三节 国防教育结构缺乏合理性210

一、普通高校国防教育课程的突出问题210

二、普通高校军事技能训练突出问题211

三、普通高校国防教育学科体系尚未统一212

第四节 国防教育立法需进一步完善213

一、国防教育立法的重要性213

二、我国国防教育的法制建设214

三、普通高校国防教育法律制度的缺陷223

第八章 普通高校国防教育学科建设发展策略227

第一节 构建国防教育管理新型机制227

一、创新普通高校国防教育管理的体制机制227

二、强化普通高等学校国防教育保障机制建设229

三、加强教育管理与评价机制建设232

第二节 加强国防教育师资力量培养233

一、推动高校军事教育教师专业化建设233

二、普通高校国防教育学科队伍的建设路径235

第三节 优化国防教育课程建设体系237

一、国防教育课程体系科学化237

二、丰富国防教育课程教学手段240

三、完善军训制度241

四、完善考评机制241

第四节 强化国防教育法制建设力度242

一、国防教育法制建设的意义242

二、加强国防教育法制建设的路径探究246

三、普通高校国防教育法制建设中应正确处理好的几个问题253

四、优化普通高校国防教育法制建设的路径253

参考文献259

后记265