图书介绍
引领教师追求专业发展 吴正宪小学数学教师工作站的十年探索PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 吴正宪，张铁道主编；张秋爽，李兰瑛，武维民副主编 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303234998
- 出版时间：2019
- 标注页数：238页
- 文件大小：28MB
- 文件页数：256页
- 主题词：小学数学课－教学研究
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图书目录
第一部分 团队研修的实践探索1
吴正宪小学数学教师工作站的实践3
吴正宪老师的教育资源价值19
构建支持教学能力发展的教师研修制度43
第二部分 团队研修的实践策略53
研修策略一：名师引领 从成功经验中汲取专业养料55
启迪教师智慧的朋友——读《吴正宪的儿童数学教育——真心与儿童做朋友》56
吴正宪影子活动小组——从学“术”到悟“道”61
“老马”与“小马”的故事——从“言传”到“身教”68
研修策略二：课例研修 借助精心组织的教学过程开展行为干预73
双师同堂：引导教师在课例比较中获得深刻的体验——“角的度量”74
模拟课堂：换个角色读学生——以“长方体、正方体思维训练”为例87
同课异构：建构教师研修课程资源94
研修策略三：课后访谈 学生也是教师专业成长的重要资源105
“嘚啵嘚”发出的弦外音——“圆的周长”106
“真有才”与“好失落”——两种截然不同的课堂评价引发的思考109
我怎么没想到？——从“方格纸”说起114
走近学生，读懂学生——“用字母表示数”120
一通百通——“比例尺的应用”123
来自课中的场外追问——“可能性”127
研修策略四：同伴互助 在互动建构中生成教学实践知识133
同伴研修 在不断干预中成长134
跨省市的同伴交流 打开被局限的视阈142
跨国际的同行交流 理解儿童数学教育151
研修策略五：“1＋10＋N”发挥专业服务的辐射合作机制159
“五下延庆”的故事——记团队中一位“小n”的成长160
北京分站的研修故事——记昌平团队的群体成长169
外地分站的成长故事——记雾灵山下“梦之队”178
研修策略六：资源建设 增强对于实践成效的理性认识187
网络互动搭起跨越时空的研修之“桥”188
小学数学教师专业发展网络研修课程的创新实践196
网络学习使人人受益——参与北京市农村小学数学教师专业发展网络研修体会207
第三部分 团队研修的广泛影响213
“团队研修引领我们成长”——来自团队成员的感言215
“他们创造了鲜活的教师教育”——来自专家的评说216
团队研修的实践探索216
传递知识 启迪智慧 完善人格219
教学的磁场及其产生——试析吴正宪老师的课堂教学风格222
附录229
一、吴正宪小学数学教师工作站队员名单（按姓氏拼音排序）231
二、吴正宪小学数学教师工作站分站建站时间234
三、工作站主要大事记236
四、相关成果和出版书籍237