图书介绍
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- 杨娟，王骏著 著
- 出版社： 北京：知识产权出版社
- ISBN：9787513055512
- 出版时间：2018
- 标注页数：349页
- 文件大小：47MB
- 文件页数：361页
- 主题词：基础教育－教育事业－发展－研究报告－北京
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图书目录
上篇 北京市基础教育发展的宏观视野3
第一章 北京市基础教育发展概况3
一、普通中小学校数量变化情况3
二、普通中小学在校学生数量变化情况5
三、普通中小学生师比和班级规模7
第二章 北京市基础教育财政投入的变动趋势9
一、北京市基础教育经费收入与支出的结构体系9
二、北京市基础教育财政投入的变动趋势10
三、北京市各区县基础教育生均教育经费的变动趋势16
四、北京市各区县基础教育事业性经费结构的变动趋势27
五、北京市各区县基础教育财政投入的影响因素34
六、研究结论39
第三章 北京市基础教育投入指数40
一、教育指数的研究和设计实践40
二、教育投入指标体系的构建43
三、北京市教育投入指数的演变59
四、我国发达省份教育投入指数的差异66
第四章 北京市基础教育财政均衡发展分析74
一、研究概述74
二、研究方法78
三、北京市基础教育生均教育经费支出的不均衡分析81
四、研究结论与政策建议98
第五章 北京市对区县义务教育转移支付研究102
一、北京市级义务教育转移支付责任、方式与相关研究102
二、近年来北京市对区县义务教育转移支付分析107
三、市级转移支付对缩小区县义务教育经费差异的作用117
四、研究结论与政策建议126
下篇 北京市基础教育发展的微观视野131
第六章 北京市义务教育发展状况调查概述131
一、调查概况131
二、学生层面特征133
三、家庭基本特征144
四、教师基本特征154
四、学校基本特征164
五、研究结论169
第七章 教育生产过程的户籍身份差异172
一、研究缘起172
二、文献回顾173
三、学生发展的差异175
四、个体特征的差异176
五、家庭特征的差异184
六、家长及教师对流动学生的态度189
七、教育生产过程的差异191
八、结论204
第八章 补习教育、学生发展与教育公平208
一、引言208
二、文献回顾211
三、参与补习教育的影响因素216
四、补习教育对学生发展的影响219
五、研究结论与不足231
第九章 非认知能力发展与学业成绩分布的性别差异237
一、引言237
二、文献回顾238
三、分解方法242
四、教育投入与产出的性别差异244
五、非认知能力与学业成绩分布的性别差异248
六、结论与讨论255
第十章 重点高中能够提高学生的学业成绩吗264
一、引言264
二、制度背景268
三、研究设计270
四、数据、变量与断点的识别274
五、研究结果279
六、分析与讨论285
七、研究结论与不足289
附录一 中国各省市基础教育投入指数294
附录二 北京市义务教育发展状况调查问卷336