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引言：中国高等教育面临新经济的挑战1

第一节 中国高等教育：在不断应对挑战中成长2

一、第一个挑战：改革开放2

二、第二个挑战：新的世界科技革命4

三、第三个挑战：社会主义市场经济7

四、第四个挑战：新经济10

五、挑战：一把双刃剑12

第二节 创新：构建新经济时代的中国高等教育14

一、高等教育：新经济的前沿15

二、新经济与高等教育：对“关系”的热切探寻16

三、创新：构建新经济时代中国高等教育的指导思想18

四、从挑战到创新：本书的逻辑21

第一章 透视：新经济与高等教育23

第一节 经济形态的变革：现代高等教育发展的缘由23

一、经济形态是高等教育生存的基础24

二、现代高等教育在农业经济形态中萌芽25

三、现代高等教育在工业经济形态中形成33

第二节 高等教育：新经济的动力源38

一、知识：高等教育的细胞38

二、知识：现代经济发展的动力要素43

三、高等教育：新经济的动力源47

四、新经济时代的高等教育50

第三节 高等教育：国家创新体系的主体61

一、国家创新体系：新经济的支柱61

二、高等教育：国家创新体系中的主体69

三、高等教育系统：一个独特的创新体系72

第二章 创新与发展：美国高等教育应对新经济挑战的秘诀76

第一节 革新高等教育：美国崛起的秘密76

一、从大众化到普及化83

第二节 高等教育强国：美国在工业经济时代领先的重要原因83

二、重视质量85

三、扶持研究型大学的发展87

四、超越“象牙塔”，主动服务社会91

五、罗织国外英才99

第三节 加快发展：美国高等教育积极迎接新经济时代101

一、人人都具有接受高等教育的机会101

二、重视本科教育改革103

三、培养大学生运用信息技术的能力105

四、充分发挥高等教育在国家创新体系中的主体作用108

五、扩大出国留学，大力引进国外智力110

第三章 科技创新立国：日本应对新经济的战略转变112

第一节 工业经济时代的骄子：高等教育的作用112

一、“和魂洋才”：日本现代化的指导思想113

三、高等教育：日本成功的重要武器114

二、技术立国：日本追赶强国的战略114

第二节 原创不足：赶不上美国的原因125

第三节 提高原创力：转变立国战略，改革高等教育128

一、提高原创力的选择：科技创新立国战略的确立129

二、提高原创力的主要途径：改革高等教育130

第四章 共建知识欧洲：欧洲国家高等教育回应新经济挑战143

第一节 辉煌的历史：高等教育的贡献143

第二节 高等教育发展滞后：经济落伍的原因之一146

一、两次世界大战：高等教育的浩劫146

二、战后30年：高等教育逐步得到恢复和发展150

三、20世纪70年代以后的改革：质与量并重，发展速度放慢154

四、科研战略的失误：重基础研究，轻应用与开发研究160

第三节 携手努力，重振雄风：面对新经济挑战的欧洲国家的高等教育164

一、加大改革力度，促进高等教育发展166

二、加强各国合作，共建面向21世纪的欧洲高等教育168

三、充分发押高等学校科技创新的作用170

第五章 正视挑战，急起直追：发展中国家的选择175

第一节 悲惨的历史：教育的落后175

第二节 民族自强的举措：建设与发展高等教育177

第三节 面向新时代的选择：抓住机遇，发展高等教育181

一、不甘落后：直面新经济182

二、发展高等教育，积极应对挑战187

第六章 挑战与机遇并存：中国面对新经济195

第一节 新的起点：中国迎来了又一次难得的机遇196

一、关于新经济与中国的不同观点196

二、新经济的兴起对中国是一次机遇198

三、中国不能再错过发展的良机204

一、经济发展水平不高，问题多而突出205

第二节 基础较弱：中国面对的是一个严峻挑战205

二、人口问题较大，就业形势严峻207

三、区域、城乡发展不平衡209

四、科技投入不足，结构不尽合理211

五、教育投入不足，体制改革滞后，教育方式落后214

第三节 制定新的政策与措施：中国主动应对新经济挑战217

一、实施科教兴国战略，明确迎接挑战的指导思想217

二、完善国家创新体系，增强国家创新能力219

三、加快教育改革与发展，健全知识传播与人才培养工程225

四、建设和发展高新科技园区，建立新经济的根据地228

五、加速传统产业技术改造，实现经济增长方式的转变231

六、实施人才战略，构筑新经济人才高地234

第一节 新经济的呼唤：中国高等教育的创新精神236

一、救亡图存：现代中国高等教育在危难中创生236

第七章 创新：构建新经济时代的中国高等教育236

二、政治挂帅：建国30年高等教育的主导思想237

三、经济主导：改革开放后高等教育的主流取向238

四、创新：新经济时代中国高等教育的精神追求239

第二节 观念创新：高等教育创新的前导240

一、高等教育价值观的创新：确立高等教育是一种重要的特殊产业的观念241

二、高等教育发展观的创新：确立高等教育大众化、多样化的观念245

第四节 教育过程创新：高等教育创新的核心247

三、高等教育时空观的创新：确立高等教育终身化和信息化的观念247

四、高等教育人才观的创新：确立重视个性化与创造性的现代高等教育人才观249

五、高等教育办学观的创新：确立高等教育社会化、国际化的开放性的办学观251

第三节 体制创新：高等教育创新的关键253

一、高等教育行政管理体制的创新：尽快建立中央和省级政府两级管理、分工负责，以省级政府统筹为主的高等教育行政管理体制254

二、高等教育举办体制的创新：建立主体多元化的举办体制257

三、高等教育投资体制的创新：开拓投资渠道，健全多样化的投资体制261

四、高等学校招生与毕业生就业制度的创新：建立灵活性强，适应多样化要求的高等学校招生与就业制度264

五、高等学校内部管理体制的创新：建立自治、优化、高效、协调的高等学校内部管理体制270

一、高等教育目标的创新275

二、高等教育内容的创新277

三、高等教育方式方法的创新280

四、高等教育教学手段的创新283

五、高等教育环境的创新286

第五节 知识创新：高等教育创新的重点289

一、加速科学发展：高等学校的基础创新290

二、鼓励研究成果的转化：高等学校的技术创新292

三、发展高新科技产业：高等学校的开发创新294

四、推进知识传播：高等教育创新成果的普及297

五、个案举要：加快高等教育创新，创建新经济发展平台--江苏高等教育应对新经济挑战的举措300

主要参考文献308

后记311