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- （美）琳达·达林－哈蒙德（Linda Darling-Hammond），（美）约翰·布兰斯福德（John Bransford）等著 陈允明等译 著
- 出版社： 北京：中国青年出版社
- ISBN：7500669402
- 出版时间：2007
- 标注页数：302页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：304页
- 主题词：中小学－教师－教学工作
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图书目录
编者的话9
序 教师作为一种职业11
第一部分：解决“教谁”的问题32
第1章 打破常规透视学生的学习问题32
HPL框架：这样学习最有效34
HPL框架：让高效能教学变得简单63
教师爱教 学生爱学68
第2章 搭建“平台”解决学生的成长问题74
了解学生的成长过程82
不同阶段不同策略89
多元文化：学生成长的挑战102
创造良好的成长环境：打造健康的学校文化104
第3章 摒除成见对待学生的语言“问题”108
了解学生的学前语言121
了解学生的读写能力124
了解学生的校外语言培养活动129
培养学生的学校用语130
第二部分：解决“教什么和为什么教”的问题第4章 课程问题：教学真正的神秘之处140
树立正确的课程观之前需要了解的142
培养教学的课程观154
第三部分：解决“怎样教”的问题166
第5章 学科问题：需要强调的“废话”166
什么样的知识是重要的167
在错误中不断进步169
掌握学科教学法知识171
第6章 因材施教问题：教师水平真正的“实验田”189
小故事大道理190
教师充当“文化掮客”194
让学生文化走入教师意识207
教育有特殊需要的学生：一种包容性教学方法209
教师在教育具有特殊需要的学生方面所需掌握的知识211
教师在创造包容性教育方法方面所应了解的知识217
第7章 评价问题：教学中无处不在的挑战219
形成性评价220
终结性评价与打分241
外部的大范围评价方法250
均衡的课堂教学方法和适宜的备考方法256
第8章 课堂管理问题：新教师面临的最大难题261
创建有效的学习环境265
创造有意义的课程和积极的教学方法268
成立学习集体272
组织课堂277
处理学生的不良行为280
进行道德教育282
课堂管理方案287
帮助教师准备实施课堂管理的方法289
结语 教师如何学习和发展293