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一、多元的视角1

1 科学史与全球化　3

2　全球化与多样性　8

3　对于全球化背景下之“发展”的深刻反思　14

4　几个有关中医问题的非系统性思考　20

5　在李约瑟之后——关于中国科学技术史研究的若干编史学问题　25

6 另一种途径的探索——评《蛊毒：财富和权力的幻觉》　36

7　女性主义眼中的中医和性别——从《繁盛之阴》谈起　41

8　从性别的视角看自然　45

9 艺术与科学认识之异同对哲学本体论的意义　59

二、多元的传播65

1 精美图文与百科视野中的科学和技术　67

2　关于《新科学读本》的对话　72

3　关于科学文化热点的若干讨论——《像风一样》答问　82

4 《像风一样》自序　88

5　超级女声与科学传播　91

6 自己动手学科学　94

7　教材也当科普书？　97

8　经典的意义与局限——关于丹皮尔的《科学史——及其与哲学和宗教的关系》一书　100

9　兴味盎然看万物　103

10　让公众走向遥远的大师　106

11 技术的意义远在科学之上　109

12　技术素养教育：超前与滞后　114

13　骗局：虚构的与现实的　117

14　在细腻的缓慢中展开一幅末日图景　120

15　科幻小说之“科”与“幻”　123

16　私下谈书　126

17　享受谈话中的不确定性——《南腔北调》前言　130

三、多元的反思135

1 远离爱因斯坦的科学与反科学之争　137

2　从“伪”到“类”的转变　141

3　关于科学与伪科学问题的科学、哲学、文化对话　144

4　对学术规范的重要规范——谈中国科学院近来出台的两份重要文件148

5　解读《关于科学理念的宣言》的现实意义　151

6 自觉的意识与体制的保证——评《科学家在自然科学教育工作者的专业发展中的角色》　154

7　学术打假与法治观念　157

8　你才科学主义呢——简答辛普里的“不懂的收获”　160

9　得奖之梦　163

10　后现代、科学与公众　166

11 学术品位是重要的衡量标准　169

四、多元的历史179

1 中国需要一千个萨顿——萨顿其人其事　181

2　《爱因斯坦文集》的编译出版与作为意识形态象征的爱因斯坦　187

3　尘封档案中动人心魄的历史——读《束星北档案》随想　200

4 “102分钟”的回忆与反思　204

5　思想史应该写什么——谈《20世纪思想史》一书的选题　207

6　有多少科学史教材需要重写——评《科学史十五讲》　210

7　在哪里才能看到“真实”的爱因斯坦——从《一个真实的爱因斯坦》谈起　213

8　一份珍贵的史料——读《竺可桢全集》有感　216

9　努力言说不可言说之事　220

10　一本书自动流传　224

11 为了未来的历史研究　227

附录：231

游走于科学与人文之间——刘兵教授访谈录　231

文章出处详注　249

后记　252