图书介绍
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- 裴娣娜主编 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：750413984X
- 出版时间：2007
- 标注页数：399页
- 文件大小：27MB
- 文件页数：408页
- 主题词：教学理论－师范大学－教材
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 什么是教学2
第二节 什么是教学论12
第二章 教学与教学论的历史发展进程23
第一节 古代教学思想的起源与创立24
第二节 近代西方教学思想的发展及教学理论独立体系的形成28
第三节 传统教学理论的改造与现代教学观的形成37
第四节 20世纪我国教学理论与实践发展的审视45
第三章 学习方法与学会学习54
第一节 学习的概念及分类55
第二节 学习的过程及思想61
第三节 学会学习65
第四节 教会学生学习76
第四章 教学目标94
第一节 教学目标概述95
第二节 教学目标分类理论101
第三节 教学目标设计113
第五章 教学过程126
第一节 教学过程的基本含义127
第二节 教学过程的结构阐释129
第三节 教学过程的功能生成137
第四节 教学过程的基本属性147
第五节 教学过程的本质150
第六章 教学内容160
第一节 教学内容概述161
第二节 教学内容的特性及载体168
第三节 关于教学内容的几个问题178
第七章 教学行为189
第一节 教学行为概述190
第二节 教学行为的分类198
第三节 有效教学行为205
第四节 新课程理念下课堂教学行为的转变217
第八章 教学组织形式222
第一节 教学组织形式概述223
第二节 教学的基本组织形式——班级授课制228
第三节 教学组织形式的变革234
第九章 教学媒体249
第一节 教学媒体概述250
第二节 现代教学媒体的功能及作用256
第三节 关于现代教学媒体对学习与教学影响的研究和讨论259
第四节 现代信息技术与课程教学的整合265
第五节 整合教学媒体的课堂教学设计：ASSURE模式271
第十章 教学评价287
第一节 教学评价概述288
第二节 教学评价的基本理论294
第三节 学生学业成就的评价300
第四节 教师教学工作的评价326
第十一章 教学研究338
第一节 教学研究的特点与价值339
第二节 教学研究的主体341
第三节 教学研究的方法349
第四节 教学研究的反思360
第十二章 现代教学论发展的趋势及其反思370
第一节 现代教学的基本特征371
第二节 现代教学论发展的趋势386
第三节 问题及反思394