图书介绍
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- 王守恒，姚运标编著 著
- 出版社： 合肥：安徽教育出版社
- ISBN：7533643321
- 出版时间：2007
- 标注页数：389页
- 文件大小：19MB
- 文件页数：403页
- 主题词：课程－教学改革－中小学
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图书目录
第一章 课程改革与教师专业发展概述1
第一节 教师专业发展的内涵1
第二节 教师专业发展的内容18
第三节 教师专业发展的基本策略27
第二章 课程改革与教师的教育理念37
第一节 新课程的基本理念38
第二节 教师教育观念的转变46
第三节 教师教学理念的嬗变53
第四节 教师工作方式的转变59
第三章 教师专业发展与教师专业道德64
第一节 教师专业道德概述64
第二节 教师专业道德的基本要求74
第三节 教师专业道德发展的基本策略89
第四章 课程改革与教师研究能力102
第一节 教师作为研究者102
第二节 教学反思与教师研究能力116
第三节 教育叙事与教师研究能力126
第五章 课程意识与课程资源开发139
第一节 课程意识140
第二节 课程资源151
第三节 课程资源开发156
第六章 意义生成与教师知识发展170
第一节 概述171
第二节 意义生成与教师的本体性知识181
第三节 意义生成与教师的条件性知识187
第四节 意义生成与教师的实践性知识194
第七章 教师专业发展与教师实践智慧201
第一节 新课程的课程创新201
第二节 新课程实施的策略与模式211
第三节 教师的教学实践智慧219
第四节 教学方式与教师的实践智慧228
第八章 以校为本的教师专业发展248
第一节 以校为本是教师专业发展的客观需要248
第二节 校本课程开发是教师专业发展的基本策略252
第三节 校本研究是教师专业发展的重要形式264
第四节 校本教师培训是教师专业发展的有效途径272
第九章 行动研究与教师专业发展280
第一节 行动研究概述280
第二节 行动研究是教师专业发展的客观要求292
第三节 开展行动研究促进教师专业发展299
第十章 教师的自主发展311
第一节 教师自主发展的含义、特征及影响因素分析311
第二节 教师自主发展的阶段性及其发生环境323
第三节 教师自主发展的基本途径335
第十一章 教学案例与教师专业发展346
第一节 教学案例：研究概述346
第二节 教学案例研究步骤358
第三节 教学案例研究报告的撰写364
参考文献384
后记389