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卡尔·威特的教育（一）10

第一章 愿上帝保佑我的孩子10

我选了一个合格的女子为妻10

一个小过失：怀孕期与宠物相伴11

上帝是不会辜负我们的13

从改造儿子的母亲开始15

第二章 生下来都一样，不同的是环境18

孩子的天赋与后天教育18

天才的失败源于父母的极度催逼19

人如同瓷器，幼儿时期好比制造瓷器的黏土20

儿童潜能的递减法则21

从孩子出生那天开始教育22

第三章 我抓住了儿子智力发展的最佳时期23

孩子爱吃的食物才是最好的食物23

保持儿子健康的心态24

从训练孩子的五官开始25

从儿子15天大就开始给他灌输词汇27

为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力31

第四章 教育孩子的正确方法33

用游戏的方式教育33

如何教孩子外语34

如何培养孩子广泛的兴趣38

如何唤起孩子的兴趣和让孩子提问39

绝不进行填鸭式教育41

我坚持和儿子平等相处43

罗森布鲁姆教授教数学的方法44

再用功也不会损害神经46

玩出孩子的能力49

第五章 如何培养孩子的辨别力52

儿子，你要看清周围的一切52

阳光之下还有阴影53

不要让孩子陶醉在虚假的幻觉中56

第六章 教给孩子另一种智慧58

不要轻信任何人58

一种有益于孩子未来的智慧59

我教儿子如何争取应得的利益61

我鼓励儿子，也教儿子鼓励他人63

第七章 我只是想把儿子培养成全面发展的人64

让儿子有同情心65

性格就是能力67

我从不想把儿子培养成所谓的学者68

第八章 千万别小看他71

让美好的东西在儿子身上形成本性和自觉71

不要认为孩子太小就不懂道理73

以身作则，先尊重孩子73

等他长大后就不买你的账了74

自己的事自己做77

第九章 什么样的教育才不会伤害孩子78

我对儿子的严格是有理可循的78

不蒙蔽孩子的理性，不损坏孩子的判断力80

不能错误地批评孩子82

绝不能伤害孩子的自尊心84

第十章 我如何教儿子玩和选择朋友86

游戏就仅仅是游戏86

儿子和伙伴之间的矛盾88

和坏孩子玩的害处91

让儿子和别的孩子有限接触93

孩子在玩具中学不到知识94

在游戏中体验人生96

我和儿子的各种游戏98

第十一章 经常夸奖孩子的妙处99

信心之源99

孩子的天赋是方方面面的101

教孩子如何面对失败102

夸奖的秘密104

第十二章 努力培养孩子的善行106

为儿子做“行为录”106

以身作则，培养孩子的善行107

为什么用钱奖励儿子108

让儿子知道挣钱有多艰辛110

我教儿子如何花钱112

儿子的母亲教他“外交”113

怎样才不会惯坏儿子115

第十三章 怎样培养孩子的各种好习惯118

集中精力的习惯118

麻利、利落的习惯120

精益求精的习惯122

坚持不懈的习惯123

第十四章 如何不让儿子自满125

不要随便表扬孩子125

绝不过多地夸赞儿子126

第十五章 不让孩子养成不良习惯129

如何防止孩子产生恶习129

孩子产生“恶习”时131

什么才是有效的133

为什么贪吃134

贪吃让人变笨136

第十六章 培养孩子良好的心理素质137

勇气的价值137

独立意识139

磨练儿子的心理承受能力140

“静下来”的游戏141

努力争取VS果断放弃142

儿子的精神卫生144

第十七章 教孩子如何与人相处146

倾听的艺术146

理解的力量148

傲慢是与人和谐相处的最大障碍149

教儿子把握人际交往的距离151

第十八章 我的教育理想152

精心的安排只想让儿子接近完美152

怎么培养孩子丰富的感情154

第十九章 比任何孩子都幸福155

一起惊人事件155

莱比锡大学的入学邀请156

国王亲召，入哥廷根大学158

14岁的博士160

健康快乐的天才161

后记162

卡尔·威特的教育（二）164

第一章 孩子的非凡人生从父母开始164

特殊“优生学”164

创造天才，未雨绸缪166

天才与白痴只是一步之遥168

第二章 襁褓中的体能教育172

天才的最好食物172

襁褓中的体育运动174

冷水疗法176

规律生物钟178

第三章 我在婴儿时期所受到的智力训练181

出生后十五天开始的智能训练181

训练观察力182

幼时的记忆力训练185

张开想象的翅膀188

一样的天生天才，不一样的后天天才190

教育结果是教育动机的产物191

第四章 快乐学习是登上智慧之峰的云梯193

兴趣教育论193

读书、写字是必需的，但不是最重要的194

怎样让孩子为快乐而学习196

掷骰子教习法197

不可忽视的潜印象教育199

外语学习200

音乐学习中的教育观202

第五章 培养人格理念204

什么是儿童知道的“善”204

不要做“讨厌的鳄鱼”206

慷慨不是把你不需要的送给别人208

勤俭在于行动211

自己动手213

教会孩子面对荣誉215

脑盒子理论218

第六章 铸就孩子最好的学习动力221

幼时的成就感教育221

最应该给予孩子的帮助223

严厉的宽容225

引导孩子正确认识自我价值227

用自信迎接挑战228

第七章 父亲的八大教育法230

我的两大学习环境230

学习中的控制与放松232

让孩子热爱学习233

三小时学习制235

保冠军不如争冠军237

最好的记忆法239

把握学习的节奏241

交叉学习法243

第八章 使孩子拥有完美的情感气质245

让孩子学会体验他人的痛苦245

让孩子学会勇敢、坚忍250

培养孩子的独立意识254

以挑战权威的创新精神面对人生257

第九章 人生守则教育260

写在生命扉页上的人生计划260

守时原则262

做事要精益求精264

为独立而劳动266

第十章 在“游戏型成长”的教育下长大269

“在游戏中学习”的教育理论和实践269

“我要和别人一起玩”272

在玩耍中融入社会274

没有玩具的童年276

父子共同的游戏278

第十一章 金钱没有善恶之分，只有人有善恶之心280

金钱教育理论280

用金钱奖励孩子要适度283

从儿童时期开始培养孩子的理财观念285

为何节约金钱288

如何破解金钱的迷惑290

第十二章 全面培养293

走出儿童教育的误区293

让孩子学会把握人与人交往的“分寸”296

择友相处298

无法预料的随兴之举300

第十三章 儿童的成人化教育302

我不是神童，虽然我很让人惊奇302

一手画圆一手画方303

孩子偏科，父母有错305

“做真正的男子汉”307

第十四章 父亲给予我的生命理念忠告309

学校教育不可忽视309

不要丢弃你的人生导师311

让灵魂走出校园313

丘比特是个瞎子315

热爱生命317

后记319