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第一章　绪论1

第一节　思想政治教育学的研究对象与学科体系2

一、思想政治教育概念分析2

二、思想政治教育学的研究对象5

三、思想政治教育学的基本范畴8

四、思想政治教育学的学科特点12

五、思想政治教育学的理论体系13

第二节　思想政治教育学的形成与发展14

一、学科建设进程14

二、学科建设经验17

第三节　思想政治教育学的研究意义和研究方法19

一、思想政治教育学的研究意义19

二、思想政治教育学的研究方法20

第二章　思想政治教育学的理论基础和知识借鉴25

第一节 马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础25

一、要用完整准确的马克思主义指导学科建设26

二、坚持以马克思主义中国化的理论成果指导学科建设29

第二节 思想政治教育学的直接理论依据31

一、关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论31

二、关于社会存在与社会意识辩证关系的原理33

三、关于政治与经济辩证关系的原理33

四、关于正确处理人民内部矛盾的学说34

五、关于人的本质的学说35

六、关于个人全面发展的学说36

七、关于灌输社会主义意识的理论38

八、关于群众观点和群众路线的理论39

九、关于社会主义精神文明建设的理论40

十、关于执政党的建设理论43

第三节　思想政治教育学对相关学科的知识借鉴45

一、思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、政治学、社会学等学科45

二、思想政治教育学与西方现代管理科学47

第三章　思想政治教育的地位和功能51

第一节　思想政治教育的地位51

一、思想政治教育是中国共产党的真正优势52

二、思想政治教育为社会经济基础所决定又为其服务53

三、思想政治教育是社会主义精神文明建设的中心环节55

第二节　思想政治教育的功能57

一、思想政治教育功能的特点及分类57

二、思想政治教育的个体性功能58

三、思想政治教育的社会性功能65

第四章　思想政治教育目的和任务72

第一节　思想政治教育目的72

一、思想政治教育目的体系72

二、确立思想政治教育目的的主要依据74

三、思想政治教育目的的功能77

第二节　思想政治教育任务78

一、思想政治教育的根本任务79

二、完成新世纪新阶段思想政治教育任务的基本要求87

第五章　思想政治教育环境93

第一节　思想政治教育环境概述93

一、环境对人的影响93

二、思想政治教育环境的特点96

三、思想政治教育环境的分类98

第二节 宏观环境对思想政治教育的影响99

一、经济环境对思想政治教育的影响99

二、政治环境对思想政治教育的影响100

三、文化环境对思想政治教育的影响101

四、大众传播媒介对思想政治教育的影响103

第三节　微观环境对思想政治教育的影响105

一、家庭环境的影响105

二、学校环境的影响106

三、社会组织（工作）环境的影响108

四、社区环境的影响109

五、同辈群体环境的影响109

第四节　思想政治教育环境的优化110

一、良好的思想政治教育环境的作用110

二、优化思想政治教育环境111

第六章　思想政治教育过程及其规律116

第一节　人的思想品德形成与发展过程及规律116

一、思想品德及其结构116

二、人的思想品德的形成发展过程119

三、人的思想品德形成发展的规律122

第二节　思想政治教育过程的特点与环节124

一、思想政治教育过程概念124

二、思想政治教育过程的要素126

三、思想政治教育过程的环节128

四、思想政治教育过程的特征137

第三节 思想政治教育过程的矛盾与规律141

一、思想政治教育过程的矛盾141

二、思想政治教育过程的规律144

第七章　思想政治教育者与教育对象149

第一节　思想政治教育者149

一、思想政治教育者的特征149

二、思想政治教育者的职能151

三、思想政治教育者的素质154

第二节 思想政治教育对象159

一、思想政治教育对象的特征159

二、科学地认识分析思想政治教育对象的方法162

三、领导干部是思想政治教育的重点对象164

四、青年是思想政治教育的主要对象165

第三节 思想政治教育者与教育对象的关系168

一、思想政治教育者与教育对象的联系168

二、思想政治教育者与教育对象的区别169

三、正确处理思想政治教育者和教育对象的关系171

第八章　思想政治教育内容175

第一节　思想政治教育内容概述175

一、思想政治教育内容系统的要素175

二、确定思想政治教育内容的原则176

第二节　世界观教育180

一、辩证唯物主义教育180

二、历史唯物主义教育181

第三节　政治观教育182

一、基本国情教育182

二、党的基本路线教育184

三、爱国主义教育186

四、形势政策教育187

第四节　人生观教育188

一、理想教育188

二、人生价值观教育189

三、成才教育190

四、艰苦奋斗精神教育191

第五节　法制观教育192

一、社会主义民主教育192

二、社会主义法制教育194

三、遵守纪律的教育195

第六节　道德观教育195

一、职业道德教育196

二、社会公德教育197

三、恋爱婚姻家庭道德教育198

四、共产主义道德教育198

第九章　思想政治教育原则200

第一节　思想政治教育原则概述200

一、确立思想政治教育原则的依据200

二、思想政治教育原则体系的基本特点203

第二节　思想政治教育的主要原则205

一、方向原则206

二、求实原则207

三、民主原则208

四、渗透原则210

五、层次原则211

六、激励原则213

七、主体原则215

八、示范原则217

第十章　思想政治教育方法和艺术220

第一节 思想政治教育方法220

一、思想政治教育方法的含义220

二、思想政治教育的基本方法222

三、运用思想政治教育方法的要求229

第二节　思想政治教育艺术231

一、思想政治教育艺术的含义231

二、思想政治教育的主要艺术233

第十一章　思想政治教育载体239

第一节　思想政治教育载体概述239

一、思想政治教育载体的含义239

二、载体在思想政治教育过程中的地位241

三、思想政治教育载体的特征242

第二节 思想政治教育的基本载体245

一、思想政治教育的管理载体245

二、思想政治教育的文化载体250

三、思想政治教育的活动载体256

四、思想政治教育的大众传播载体261

第十二章　思想政治教育管理269

第一节 思想政治教育管理的含义和特征269

一、思想政治教育管理的定义270

二、思想政治教育管理的特征271

三、思想政治教育管理的基本手段274

第二节　思想政治教育管理的基本内容275

一、目标管理276

二、计划管理277

三、规范管理279

四、信息管理280

五、队伍管理281

第三节 思想政治教育管理过程282

一、思想政治教育决策的形成过程283

二、思想政治教育决策的执行过程285

三、总结反馈过程286

附录　思想政治教育的历史考察289

第一节 剥削阶级社会的思想政治教育289

一、中国传统社会的思想政治教育及其批判继承290

二、国外剥削阶级社会的思想政治教育及其批判借鉴292

第二节 无产阶级思想政治教育的形成295

一、无产阶级思想政治教育的创立295

二、革命导师对思想政治教育的贡献296

三、苏联、东欧前社会主义国家的思想政治教育及其借鉴299

第三节 中国共产党思想政治教育的发展302

一、中国共产党思想政治教育的创立与形成302

二、中国共产党思想政治教育的日趋成熟304

三、中国共产党思想政治教育的发展与挫折305

四、中国共产党思想政治教育的改革和探索307

五、中国共产党思想政治教育的与时俱进308

后记312