高等师范院校师范生的课外活动研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

高等师范院校师范生的课外活动研究PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 课外活动的研究与发展1

第一节 问题的缘起1

一、教师教育备受关注，推动研究持续不断2

二、教师教育改革，推动教师角色改变4

三、教学实践需要，推动师范生培养9

第二节 课外活动的理论研究12

一、活动理论12

二、发现学习理论14

三、情境学习理论15

四、非正式学习理论17

五、终身学习理论19

第三节 课外活动的历史发展21

一、西方课外活动的历史发展21

二、中国课外活动的历史发展23

第四节 师范生课外活动的研究24

一、师范生课外活动的理论思考24

二、师范生课外活动的影响探究27

第二章 课外活动的概念、原则与类型31

第一节 课外活动的概念31

一、课外活动的涵义31

二、课外活动的特点33

三、课外活动与教育实习的区别35

第二节 开展课外活动的原则37

一、课外活动的开展目的37

二、课外活动的开展原则38

第三节 课外活动的类型39

一、学术型课外活动40

二、教学技能延伸型课外活动42

三、社会实践型课外活动42

四、自发组织型课外活动45

第三章 在校师范生课外活动的量化研究48

第一节 调查与设计49

一、问卷内容49

二、调查方式53

三、抽样方案53

第二节 参与、组织课外活动的情况61

一、师范生参与课外活动的情况61

二、师范生组织课外活动的情况73

第三节 课外活动对师范生的影响80

一、对提升教师专业能力的作用80

二、与课程设置的比较89

三、与教育实习的比较91

第四节 量化研究的发现93

一、活动类型之间的差异93

二、文理科生之间的差异94

三、男女生之间的差异95

四、学生干部与否之间的差异96

第四章 课外活动对师范毕业生影响的质性研究98

第一节 访谈与设计98

一、访谈内容98

二、访谈形式99

三、访谈方案99

第二节 基于活动类型的影响100

一、学术型课外活动的影响100

二、教学技能型课外活动的影响110

三、社会实践型课外活动的影响113

四、自发组织型课外活动的影响121

第三节 基于教学实践的影响125

一、对班主任工作的影响125

二、对综合实践活动的影响129

三、对教师领导力的影响133

四、对教学技能的影响137

第四节 质性研究的发现139

一、协助融入学习共同体139

二、提升科研意识140

三、成就复合型人才141

四、补充第一课堂141

五、加强师德教育142

第五章 课外活动的新视角143

第一节 社会学习网络的搭建143

一、从“非正式学习”到“社会学习网络”143

二、社会学习网络的特点与作用144

三、高等师范院校课外活动使用社会学习网络的必要性145

第二节 课外活动中的开放教育资源147

一、开放教育资源的概念147

二、基于开放教育资源的课外活动设计149

第三节 课外活动中的社会性网络服务（SNS）工具155

一、SNS工具的概念155

二、基于社会性网络服务工具的课外活动设计157

第四节 课外活动中的高校周边书店160

一、高校周边书店的概念160

二、基于高校周边书店的课外活动设计161

第五节 课外活动中的高等师范院校博物馆165

一、高等师范院校博物馆的概念165

二、基于高等师范院校博物馆的课外活动设计166

第六章 课外活动的现实与未来172

第一节 课外活动的开展意义172

一、培养方式的创新172

二、第二课堂的拓展173

三、公民意识的提升173

第二节 课外活动的现实困境174

一、开展层次不齐174

二、师范特点孱弱176

三、专业指导缺乏176

第三节 课外活动的未来展望177

一、提供课外活动保障177

二、建立课外学术研究体系179

三、扩充课外活动阵地181

四、纳入课程大体系182

五、加强教师领导力培养184

六、融合社会学习网络资源185

七、建立师范生成就报告186

附录：我国高等师范院校师范生课外活动优秀案例187

一、学术性课外活动案例187

（一）学术讲座、学术论坛187

（二）专业兴趣小组188

（三）学术科研项目190

二、教学技能延伸型课外活动案例191

三、社会实践型课外活动案例192

（一）志愿者活动192

（二）寒暑假社会实践193

（三）家教或教育类兼职194

四、自发组织型课外活动案例195

（一）社团195

（二）师范生专属平台196

参考文献199

后记213