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序言1

课改探索2

依托中学生社团的历史校本课程建设探索 重庆市第十一中学校 袁森2

浅谈新课程下初中历史教师的专业发展和课程意识 重庆市第八十四中学校 万建林11

出师未捷身先死？脚踏实地才是真！——新课程理念下历史课学生活动需要注意的几个问题 重庆市第十一中学校 杨 洋17

初中历史“导学案”在教学过程中的实践与运用 重庆市第八十四中学校 石 英24

对历史教学中“教学反思”的初步认识 重庆市珊瑚中学校 张强29

高效课堂之学生历史兴趣的培养 重庆市第三十八中学校 熊 芝35

浅议中学历史课堂教学模式——双板双导教学法在历史课堂教学中的实践与反思 重庆市南岸区教师进修学院 胡文平41

让历史照亮现实——例谈社会主义核心价值观融入历史课堂 重庆市第三十九中学校 黄志勇46

浅议初中历史教学中如何培养学生的创新能力 重庆市珊瑚中学校 杨泽明52

史海无涯“图”作舟——浅谈思维导图在历史教学中的作用 重庆市东港中学校 黄娟58

“四六”模式在历史课堂教学中的探索与反思 重庆市长江中学校 张容65

新课改中历史课程资源的开发与运用——历史课堂有效教学的策略尝试 重庆市第十一中学校 孙雪莲70

新课程背景下“学案导学，合作探究”的课堂历史教学模式的研究 重庆市辅仁中学校 雷瑶75

“形神兼备”——创和谐的合作教学模式 重庆市第三十九中学校 周群79

一切从实际出发——兼谈“先学后教”策略在历史课堂改革中的运用 重庆市第十一中学校 张济容85

提高历史课堂教学有效性，挖掘对学生终身有用的东西 重庆市迎龙初级中学校 杨白菊90

再谈初中历史自主学习能力的培养 重庆市滨江实验学校 刘建国96

综合化趋势与高中历史教学策略 重庆市第十一中学校 张小利101

专业发展106

处理历史细节应追求历史真实——与夏辉辉老师商榷 重庆市广益中学校 黄祖清106

新课程下历史课程与历史教学的方向 重庆市滨江实验学校 杨国庆110

给咖啡加点糖——浅谈人文历史 快乐历史 重庆市弹子石中学校 陈宏115

历史教学中的感动 重庆市辅仁中学校 刘洋洋121

拿破仑的军事思想与班级管理 重庆市第三十九中学校 刘学兰126

全面发挥历史教育功能，践行立德树人教育宗旨 重庆市第十一中学校 胡孝高131

新课程背景下“移情”在高中历史教学中的运用刍议——以近代中国选择马克思主义为例 重庆市第十一中学校 汪丽媛137

浅析现阶段初中历史课程审美教育 重庆市第十一中学校 薛婧142

高效课堂148

初三历史高效课堂的构建 重庆市第三十八中学校 卿玉林148

高中历史课程中的科学技术史教学 重庆市南坪中学校 吴红琳154

鼓励学生参与学习的“小妙招” 重庆市茶园新城初级中学校 卓璐163

新课程理念下中学历史教学中史料的应用 重庆市第十一中学校 高 勇168

历史有效教学初探 重庆市迎龙初级中学校 陈远强174

浅谈初中历史的有效教学问题——以七年级《张骞通西域》一课为例 重庆市茶园新城初级中学校 史健兴 文晓霞177

浅谈历史高效课堂的构建 重庆市第十一中学校 谭艳红186

浅析如何提升初中历史课堂的有效性 重庆市迎龙初级中学校 熊辉海191

如何提高历史课堂教学的有效性 重庆市第十一中学校 杨万华194

“先学后教 合作达标”历史课堂教学模式的实践与思考 重庆市玛瑙学校 吴统超200

教学设计206

综合探究：体会移风易俗 重庆市第二外国语学校 饶霞206

《成吉思汗与忽必烈》学案导学过程中情景创设的设计分析与反思 重庆市第八十四中学校 陈 杨211

《百家争鸣》教学设计 重庆市辅仁中学校 梁森216

《汉武帝的文治武功》教学设计 重庆市第十一中学校 杨 洋222

《科学技术的重大成果》课程设计 重庆市珊瑚中学校 于均秋231

历史课堂：情感教育的润物无声——《中国军民维护国家主权的斗争》中情感教育的精巧设计 重庆市辅仁中学校 王小华235

试论情感教学在实现三维目标中的作用——以高中历史《古代中国的发明和发现》一课为例 重庆市茶园新城初级中学校 文晓霞241

《洋务运动》“五环三位”模式教学案例 重庆市珊瑚中学校西校区 王姣249

《酝酿中的变革》教学设计 重庆市第十一中学校 张小利260

新课改下的历史教学设计 重庆市第十一中学校 谭艳红267

以管窥豹，浅析导学案的设计及反思——以《美国南北战争》为例 重庆市第三十八中学校 卿玉林277