中国传统教育的一枝现代奇葩 1997年全国丁有宽教材教法研讨会论文选编PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

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理论述评篇3

团结奋进 更上层楼——致“1997年全国丁有宽教材教法研讨会”的贺信&江海燕3

培养跨世纪人才的教改实验——在’97全国丁有宽教材教法研讨会上的总结讲话&刘达中5

关于学习、研究丁有宽的几个问题&李学明12

中国传统教育的一枝现代奇葩——再论丁有宽读写结合教学法&高惠莹16

教学和科研的“富矿”——&朱作仁27

我看丁老师的课&杨再隋40

面向21世纪小学语文教育的发展趋势——丁有宽小学语文教育的启示&戴宝云43

关于丁有宽语文教学的“三练”——&田本娜49

四坚持 四优化 求创新——谈小学语文读写结合教材教法的科研实验&丁有宽57

培养学生语言组合能力的突破与创新——评丁有宽教材教法的重要特色&卢璧锋63

素质教育与读写结合教材教法&河源市源城区教育局68

读写结合教材与素质教育&项守彬74

从实施素质教育看“读写结合”教材教法的时代性&李自强78

“读写结合”是素质教育的充分体现&赵咏梅83

“读写结合法”是培养高素质人才的重要途径&姜秀英86

“读写结合”是提高语文素质的有效途径&白萍90

小学语文课的素质教育与读写结合法&黎文95

素质教育与读写结合&石强98

读写结合实验是提高学生素质的好途径&张岩红100

“面向全体，偏爱差生”与素质教育&肖伟103

浅谈丁有宽主编的小学语文四至六年级教材内容与结构的几点特色&方镇光 刘少鹏105

科研管理篇113

发挥读写结合教材优势 全面推进小学语文教学改革&张介信113

规范·系统·网络——深圳市南山区丁有宽读写结合教材教法科研实验报告&深圳市南山区教育局118

学习丁有宽教育思想实践“读写结合”教材教法的几点作法和体会&河南省罗山县“丁有宽教材教法”科研组125

采用读写结合教材教法 提高小学语文教学质量&广东省龙川县教育局131

扬帆启航 乘风前进——实践丁有宽读写结合教材教法的体会&李燕芳 陈日荣137

使用丁氏教材的体会&王天来140

教材、教师是提高学生语文素质的关键——顺德市北滘镇实践丁有宽读写结合教材教法的体会&何炳才144

未完满的答案——电白县羊角镇“读写结合”实验报告&陈立武148

坚定地走读写结合之路&孙静152

开展“读写结合”教材实验 努力提高办学效益&林得厚156

实践“读写结合”教材的三点认识&黄盛新158

开展“三课”活动，提高教师整体素质&李静音 徐汉加162

勇于探索 优化改革——“读写结合”教材教法第一轮实验总结报告&广东河源市源城区源城镇下城小学教学科研组166

实践丁有宽“读写结合”教材教法实验报告&广东省茂名市电白县羊角实验小学176

严格进行科学管理 加强学校科研工作&广州市白云区永泰小学180

充分发挥教材优势 促使学生语文能力整体、优化发展&吴蘅燕185

对“读为基础，从读学写”的认识与实践&黎敏成 刘晓190

坚持读写结合效果好——丁有宽读写结合教材实验报告&赵惠莉 宋丽 刘莉196

读写结合起步训练实验报告&浙江杭州市西湖区九莲小学实验组202

实践丁有宽读写结合教材实验报告&陈丽娥 叶新强206

喜品实验甘露，优创教研新篇——南山小学丁氏教材实验阶段成果报告&张淑桂 徐霜211

坚持实验，努力实践，扎实提高教学质量——丁氏教材教法实践报告&邱明松217

三年耕耘勤 实验结硕果——乌鲁木齐县丁有宽教材实验总结&卢连章 董洪印 刘桂玲 杜菊芳 杨自雨221

实验经验篇227

在读写结合实验道路上的实践与探索&唐丽云227

谈谈在读写结合导练课中进行“三练”的体会&陈妙妆231

读写结合 文道统一——学习、实践丁有宽读写结合教材第七册的体会&谢国周236

浅谈“读写结合”教材单元分组导练的教学&温亿民241

立足单元 上好读写结合导练课&张巧莲245

充满爱心，上好读写结合导练课&张敏250

如何正确处理读写统一内外结合——谈丁氏读写结合教材教法课堂教学点滴体会&邹小勇253

读写结合教材教法与“三自”能力的培养&张坤生256

谈谈“敢放会收”——关于丁氏读写结合教材教法与素质教育的一点体会&陈瑞苑259

加强学法指导研究 用好丁有宽教材&金惠芳 陈盖平 黄积深265

把握教材优势，加强学习指导&杨炜271

读写结合中的“质疑导学”&董文琴277

浅谈学生提问能力的培养&戴红美282

培养学生做学习的小主人&张小云286

注重阅读学法指导 提高学生自学能力&何熙290

交给“猎枪”指导自改&黄丽敏293

在读写结合教学中重视学生的素质教育&梁惠297

立足读写结合教材 实施心理素质教育&李惠301

浅谈读写对应规律的效应&区达田 谢立清304

把握教材编写规律，落实读写训练——谈丁氏教材第五册结构段的训练&林晖标310

抓准训练点 设计课堂教学&郭小乔315

浅谈读写结合教材的教法和学法的同步改革&顾代惠 张淑云319

读写结合教学法实验的体会&李淑贤322

丁有宽“读写结合”教材教法初探&钟石新325

明确目标 加强训练 努力提高教学效果——“读写结合”教学的点滴体会&邓爱勤330

教会学生如何概括文章中心思想——《草地夜行》教学谈&王云红333

理清思路 读写结合——浅谈丁氏教材第十一册《飞夺泸定桥》的篇章结构教学&何泽欢336

小学作文教学中的仿写训练——学习丁有宽“读写结合”教材的体会&崇金香339

从“有法”到“无法”——简论丁氏教材的灵活性&吕斯雅342

读写结合之浅见&关凯群345

识字法——小学语文的敲门砖——教学丁氏教材感受之二&赵晓云350

发挥学生主体作用 提高句子训练质量&薛淑銮354

二年级精读课文的重点段导练模式初探——我上《小鹰和小鸡》&彭健359

句群教学点滴体会&黄丽娟363

分析深究、会读会写——丁氏教材三年级“段”的教学体会&曾丽丽367

谈结构段教学的三个阶段及其方法&刘洁美370

谈对差生的教育&刘英瑞373

更多地给后进生以表扬鼓励——丁有宽《我与顽童》学习札记之三&卢继文376

用爱拥抱教育事业&刘丽丽378

教学导练篇383

《聪明的公鸡》第二课时课堂实录&谢咏383

第三册．17．《谁最美》第二课时导练课实录&李一平392

读写结合，指导学生修改作文（课堂实录）&张敏400

《桂林山水》一文段的读写结合指导&胡阳文408

新闻通讯篇415

素质教育的一道亮丽“风景”——记’97全国丁有宽教材教法研讨会&陈昭庆415

万绿湖畔满眼绿——全国丁有宽教材教法研讨会侧记&卢璧锋421

附录429

1997年全国丁有宽教材教法科研成果奖名录429

丁有宽教育理论与实践研究会机构人员名单485