卓越型名牌学校文化建构的行动研究 以广州市越秀区东风东路小学为例PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

卓越型名牌学校文化建构的行动研究 以广州市越秀区东风东路小学为例PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 卓越型名牌学校文化的基本理论1

第一节 研究背景1

一、社会发展的需要1

二、学校发展的需要3

三、深化研究的需要3

第二节 研究意义、目标和内容5

一、研究意义5

二、研究目标6

三、研究内容6

第三节 研究思路和方法7

一、研究思路7

二、研究方法8

第四节 国内外研究综述16

一、国外相关研究17

二、国内相关研究21

第五节 卓越型名牌学校文化的含义24

一、文化的内涵25

二、学校文化的内涵26

三、卓越型名牌学校文化的构成27

第六节 卓越型名牌学校文化的主要模型28

一、国外卓越型名牌学校文化模型29

二、国内卓越型名牌学校文化模型30

第七节 卓越型名牌学校文化的建构方式32

一、能力建设32

二、伙伴协作32

三、反思性实践33

第二章 卓越型价值文化的建构35

第一节 卓越型价值文化概述35

一、卓越型价值文化的概念35

二、卓越型价值文化的特点36

第二节 卓越型价值文化的内容37

一、卓越型价值文化的普遍内容37

二、卓越型价值文化的创新40

三、卓越型价值文化的新生长点41

第三节 卓越型价值文化的建构方式43

一、崇尚开放包容，培育卓越型价值文化的构建土壤43

二、坚持全面发展，夯实卓越型价值文化的构建基础44

三、紧贴时代脉搏，凸显卓越型价值文化的构建特色45

四、大兴科研之风，形成卓越型价值文化的构建氛围46

第四节 卓越型价值文化的提升策略47

一、强化共同愿景，提升学校文化引领力47

二、培育文化自觉，提升学校文化认同力53

三、建设特色文化，提升学校文化竞争力55

第三章 学习型管理文化的建构63

第一节 学习型管理文化概述63

一、学习型管理文化的概念63

二、学习型管理文化的特点65

三、学习型管理文化的建构原则67

第二节 学习型管理文化的内容68

一、学习型管理文化的普遍内容68

二、学习型管理文化的创新69

三、学习型管理的新生长点72

第三节 学习型管理文化的建构方式73

一、形成学习型管理的基本形态74

二、启动学习型管理的具体革新76

第四节 学习型管理文化的提升策略83

一、推进网络化管理83

二、推行分布式领导85

三、推动知识的生产86

第四章 和谐型校园文化的建构88

第一节 和谐型校园文化概述88

一、和谐型校园文化的概念88

二、和谐型校园文化的特点90

三、和谐型校园文化的建构原则91

第二节 和谐型校园文化的内容92

一、和谐型校园文化的普遍内容93

二、和谐型校园文化的创新94

三、和谐型校园文化的新生长点96

第三节 和谐型校园文化的建构方式98

一、偏安一隅，挣扎求存99

二、开拓变革，初具规模100

三、旧貌新颜，际遇春天101

四、御风南飞，东风扬帆102

五、和谐校园，与时俱进104

第四节 和谐型校园文化的提升策略108

一、基本理念的落实108

二、物质资源的开发109

三、人力资源的开发109

四、网络资源的开发110

第五章 专家型教师文化的建构111

第一节 专家型教师文化概述111

一、专家型教师文化的概念111

二、专家型教师文化的特点112

第二节 专家型教师文化的内容113

一、专家型教师文化的普遍内容114

二、专家型教师文化的创新120

三、专家型教师文化的新生长点123

第三节 专家型教师文化的建构方式126

一、学校统筹建构126

二、科组分部建构131

第四节 专家型教师文化的提升策略144

一、深根固柢：积淀底蕴深厚的教师形象144

二、并驾齐驱：实践经验与理论素养共生145

三、坚实保障：促成人才成长的四重机制147

第六章 特色型课程文化的建构149

第一节 特色型课程文化概述149

一、特色型课程文化的概念149

二、特色型课程文化的特点151

三、特色型课程文化的建构原则153

第二节 特色型课程文化的内容155

一、特色型课程文化的普遍内容155

二、特色型课程文化的创新156

三、特色型课程文化的新生长点161

第三节 特色型课程文化的建构方式163

一、寻找起点，特色型校本课程的开发酝酿163

二、以点带面，特色型校本课程的着力开发165

三、齐头并进，特色型校本课程的学科渗透168

四、追求卓越，特色型校本课程的优势凸显169

第四节 特色型课程文化的提升策略170

一、整合教师资源，彰显综合性170

二、整合学生资源，体现自主性171

三、整合学习资源，凸显实效性172

第七章 杰出型学生文化的建构174

第一节 杰出型学生文化概述174

一、杰出型学生文化的概念174

二、杰出型学生文化的功能175

第二节 杰出型学生文化的内容176

一、杰出型学生文化的普遍内容177

二、杰出型学生文化的创新178

三、杰出型学生文化的新生长点179

第三节 杰出型学生文化的建构方式180

一、营造文化氛围181

二、强化少先队影响181

三、重视家校协作182

第四节 杰出型学生文化的提升策略184

一、以优质的教学活动培育杰出型学生文化184

二、以多样的课外活动陶冶杰出型学生文化187

三、以有效的德育活动塑造杰出型学生文化190

四、以丰富的国际活动发展杰出型学生文化194

五、以新颖的评价活动激励杰出型学生文化195

第八章 卓越型名牌学校文化的发展199

第一节 卓越型名牌学校文化发展的内容199

一、师生发展效应化199

二、教学改革前沿化201

三、校本课程微型化202

四、管理无为而治化203

五、教育品牌优质化204

第二节 卓越型名牌学校文化发展的途径206

一、文化凝聚，弘扬学校价值文化206

二、文化反思，打造一流教师团队207

三、文化深化，着力推进特色项目208

四、文化传播，彰显学校卓越文化209

附：东风东路小学陈晓校长访谈实录210

后记212