图书介绍
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- 李洪玉，何一粟著 著
- 出版社： 合肥：安徽教育出版社
- ISBN：7533636791
- 出版时间：2004
- 标注页数：463页
- 文件大小：19MB
- 文件页数：475页
- 主题词：儿童心理学：学习心理学－研究
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图书目录
第一章 学习过程与学习能力1
第一节 学习的性质2
一、学习的本质2
二、有关学习心理研究的新进展5
三、学习的种类17
第二节 学习的理论35
一、儿童学习的四种基本形式35
二、学习的信息加工理论56
三、建构主义的学习理论86
第三节 学习过程的分析91
一、戴斯有关智力活动的PASS理论91
二、斯腾伯格关于智力的成分亚理论97
三、学生的学习能力103
第二章 智力与学科学习能力106
第一节 智力与学习的关系106
一、智力与学业成就106
二、智力与受教育程度110
三、智商与抱负水平111
四、智力发展的规律112
五、天才儿童的成就与智力113
第二节 记忆与学习117
一、永久性记忆与学习117
二、永久性记忆的形式118
三、记忆发展变化的规律120
四、长时记忆的编码123
五、儿童记忆能力发展的规律125
第三节 影响记忆效率的因素132
一、背景因素133
二、加工深度140
三、编码的特异性152
四、编码形式155
五、动机与记忆157
六、理解与记忆160
七、知识基础161
第四节 学科能力的发展164
一、口头语言能力的发展164
二、阅读能力发展168
三、推理能力的发展173
第五节 学习能力的培养177
一、教学与发展的关系177
二、言语智力的学习180
三、写作能力的培养189
第三章 创造力与学习205
第一节 创造力与智力205
一、创造力的内涵205
二、智力与创造力的关系213
三、人格与创造力217
第二节 创造力与学业成就232
一、创造力与学业成就的关系232
二、创造力与学校教育234
第三节 创造力的培养243
一、创造力发展的趋势243
二、善于培养学生创造性的教师特征245
三、创造力培养的关键246
四、学生创造性的培养250
第四章 非智力因素与学习264
第一节 动机与学习266
一、两种重要的学习动机266
二、动机理论271
三、影响动机的因素306
四、学习动机的培养318
第二节 态度与学习320
一、态度类型与学科学习321
二、态度学习的发展过程323
第三节 情绪与学习330
一、情绪是心理活动的组织者330
二、情绪对记忆的影响作用332
三、焦虑对学习的影响337
四、影响学生学习情绪的因素340
第四节 兴趣与学习341
一、有关兴趣概念的不同观点341
二、兴趣的形成过程344
三、兴趣的结构345
四、兴趣的作用348
第五节 气质与学习351
一、气质的类型351
二、气质与学习过程354
三、气质对人的实践活动的影响359
四、气质与教育过程362
第六节 性格与学习364
一、性格在学习活动中的作用365
二、A型性格与学习368
三、内向型和外向型与学习371
四、顺从型和独立型与学习373
五、管教方式对儿童性格发展的影响374
第五章 学习策略378
第一节 学习策略与学习378
一、威特罗克有关学习策略的研究378
二、认知策略及其功能381
三、学习策略的种类383
四、学习策略与学习效率的关系394
五、学习策略的训练399
第二节 元记忆策略414
一、元记忆与记忆成绩之间的关系414
二、元记忆、策略使用和回忆成绩的关系416
三、元记忆的发展418
第三节 记忆策略422
一、复述策略423
二、组织策略425
三、表象策略429
四、几种具体的记忆策略434
第四节 学科学习策略442
一、阅读策略442
二、数学领域中的学习策略449
参考文献454
后记462