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第一章教育经济理论概述1

1.1教育经济思想1

1.1.1早期的教育经济思想1

1.1.2马克思主义的教育经济思想3

1.1.3西方教育经济主义思潮4

1.1.4中国的教育经济主义思潮5

1.2经济学理论基础14

1.2.1公共产品理论14

1.2.2公共选择理论17

1.3教育资源配置理论19

1.3.1公平与效率19

1.3.2国外对教育资源配置的研究20

1.3.3我国对教育资源配置的研究21

1.4人力资本投资理论24

1.4.1人力资本理论24

1.4.2主流派的人力资本理论28

1.4.3反主流派的人力资本理论31

第二章教育结构与就业36

2.1教育结构与经济结构36

2.1.1教育结构与经济结构的关系36

2.1.2我国教育结构体系的发展39

2.1.3我国教育结构存在的问题43

2.2教育结构与劳动力的结构性就业45

2.2.1国外失业问题分析45

2.2.2我国城市就业问题的特点47

2.2.3劳动力的文化教育水平与转移51

2.3教育结构的改革和发展53

2.3.1我国教育结构体系面临新的形势53

2.3.2教育结构改革的原则61

2.3.3中国教育结构体系改革趋势62

第三章教育供求66

3.1教育供求66

3.1.1教育供给66

3.1.2教育需求69

3.2教育供求与经济发展75

3.2.1教育供求与经济发展的关系76

3.2.2教育供求的矛盾运动及其调节77

3.3教育供求调节机制80

3.3.1教育供求的计划调节机制与市场调节机制80

3.3.2教育供求调节机制转换的现实意义82

3.3.3教育供求调节机制转换的目标85

3.3.4实现教育供求调节机制转换的条件86

第四章教育投资89

4.1教育投资的一般理论89

4.1.1教育投资的内涵89

4.1.2教育投资理论的形成与发展91

4.2教育投资的性质和特点92

4.2.1教育投资的性质92

4.2.2教育投资的特点94

4.2.3正确认识教育投资性质和特点的意义96

4.3教育投资来源及构成97

4.3.1国外教育投资的来源97

4.3.2国外教育经费的筹措98

4.3.3我国教育投资的来源100

4.3.4我国教育投资的筹措101

4.3.5教育经费来源多样化的现实意义105

4.4我国教育投资的成效107

4.4.1我国教育投资的成效107

4.4.2我国教育投资存在的问题109

第五章教育投资效率113

5.1概述113

5.1.1教育投资效率概述113

5.1.2教育效率评价指标115

5.2教育投资效率的影响因素118

5.2.1教育投入的数量和质量118

5.2.2教育管理体制119

5.2.3学校管理体制122

5.2.4学校规模125

5.3教育投资效率的研究期待126

第六章教育投资效益129

6.1教育经济效益129

6.1.1教育经济效益的内涵129

6.1.2教育经济效益特征131

6.1.3教育效益的实践136

6.2教育效益发展战略139

6.2.1义务教育效益发展战略139

6.2.2高等教育的新观点142

第七章教育成本145

7.1教育成本内涵145

7.1.1教育成本的含义145

7.1.2教育成本的分类146

7.1.3高等教育成本的问题148

7.2教育成本核算152

7.2.1学校的社会定位与教育成本核算153

7.2.2教育成本核算的会计前提和原则156

7.2.3教育成本计量的技术160

7.2.4我国政府部门计算教育成本的实际161

7.3教育成本的计量方法163

7.3.1教育成本计量方法163

7.3.2计量教育成本需要探讨的几个问题165

第八章教师劳动的经济价值169

8.1教师劳动的性质和特点169

8.1.1教师的角色和作用169

8.1.2教师的结构与分类174

8.1.3教师劳动的特点177

8.2教师专业化的认识及其发展184

8.2.1教师教育性质的定位184

8.2.2教师专业标准185

8.2.3教师专业发展的国际实践186

8.2.4国际教师专业发展趋势193

8.3教师劳动报酬的理论依据和原则194

8.3.1教育服务理论194

8.3.2教师劳动的价值195

8.3.3教师劳动报酬理论198

8.4我国教师工资状况199

8.4.1教师工资状况199

8.4.2结论与建议203

第九章教育改革205

9.1我国教育的发展历史205

9.1.1旧中国义务教育的历史回顾205

9.1.2解放后中国的义务教育206

9.1.3义务教育的改革213

9.2中国民办教育的历史和概况219

9.3我国当前教育存在的问题与对策222

9.3.1教育问题的表现222

9.3.2教育问题的根源226

9.3.3对策230

第十章教育供给创新236

10.1我国教育供求的矛盾与平衡236

10.1.1教育供求研究的社会背景236

10.1.2教育供求研究的回顾237

10.1.3教育供求研究面临的主要问题240

10.2我国教育的供求矛盾243

10.2.1我国教育的供求不平衡244

10.2.2造成我国教育不平衡的原因246

10.2.3中国教育在公平与效率上面临两难选择248

10.2.4解决我国教育发展的对策249

10.3义务教育成本的分担与补偿252

10.3.1义务教育教育成本分担与补偿的理论252

10.3.2义务教育的教育成本分担与补偿现状253

10.3.3义务教育的教育成本分担与补偿对教育公平性的影响255

10.3.4促进教育公平的措施257

10.4高等教育成本分担与补偿259

10.4.1高等教育成本分担与补偿的涵义260

10.4.2高等教育成本分担与补偿的主体261

第十一章教育活动创新267

11.1教育思想创新267

11.1.1现代教育思想的涵义267

11.1.2现代教育思想的结构和功能268

11.1.3关于教育思想建设269

11.1.4关于教育思想创新270

11.2教育手段创新299

11.2.1教育技术的内涵299

11.2.2教育技术在我国的兴起和发展301

11.2.3教育技术目前存在的问题303

11.2.4教育技术未来的发展趋势305

11.3教育评价创新310

11.3.1我国教育评价发展的历史回顾310

11.3.2我国教育评价理论研究的主要进展319

11.3.3我国教育评价理论研究的未来发展趋势323

第十二章中国高等教育发展研究——独立学院330

12.1历史性召唤：国家战略要求高等教育实现新的发展330

12.2多元模式：我国高等教育新发展的必由之路332

12.3独立学院：促进本科教育跨越式发展的战略选择334

12.4严格规范：独立学院健康发展的基本保证337

第十三章教育投入问题研究——以河南省为例339

13.1教育经费执行情况分析339

13.1.1教育经费的支出情况339

13.1.2落实《教育法》规定的“三个增长”情况340

13.1.3预算内教育经费支出占财政支出比例情况345

13.1.4国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例情况345

13.2投资来源及分配345

13.2.1投资来源及构成345

13.2.2投资分配及使用347

13.3教育投资效益分析348

13.3.1.教育成本分析348

13.3.2.教育投入的经济效益分析354

13.3.3.教育投入的社会效益分析356

13.3.4.教育投资结果评价与分析361

13.3.5投资缺口概算365

13.4.教育投资管理体制366

13.4.1教育投资所面临的问题366

13.4.2教育投资体制的改革371

第十四章教育评估研究380

14.1教育评估概论380

14.1.1教育评估的概念380

14.1.2教育评估的种类387

14.1.3教育评估的对象、主体和任务394

14.1.4教育评估的原则397

14.1.5教育评估的意义和作用400

14.2教育评估的产生与发展405

14.2.1古代传统的教育评估405

14.2.2近代客观性的教育评估420

参考文献427