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第一章 绪论1

第一节 训诂与训诂学1

第二节 训诂学的任务及其目的5

（一） 指导训诂实践，培养继承文化遗产的人才5

（二） 辨析词义，使人们增强运用词语的准确性6

（三） 沟通方言，促进汉民族语的统一7

（四） 研究汉语词义系统和词义发展的规律，建立科学的训诂学8

（一） 训诂学在语言学中的地位9

第三节 训诂学在语言学中的地位及其语言学相关学科的关系9

（二） 训诂学与语言学相关学科的关系10

第四节 研究训诂学的方法16

（一） 要以马克思主义作指导16

（二） 紧密结合社会生活理解语言17

（三） 坚持历史主义观念18

（四） 摆脱经学附庸地位，古为今用19

第二章 训诂体式（上）20

第一节 文献正文里的训诂20

（一） 解释词语21

（二） 串讲句意22

（三） 说明章旨23

第二节 随文释义的注疏25

（一） 注疏的名称25

（二） 注疏的内容35

（三） 注疏的分类50

（四） 注疏的驸经53

第三章 训诂体式（下）58

第三节 通释语义的专著58

（一） 单解语义的专著59

1. 《尔雅》60

2. 《小尔雅》67

3. 《释名》68

4. 《广雅》和《广雅疏证》70

5. 《拾雅》和《比雅》74

6. 《经籍纂诂》74

7. 《转语》、《文始》79

8. 《读书杂志》和《经义述闻》82

9. 《群经平议》和《诸子平议》87

10. 《毛诗传义类》、《说雅》、《选雅》88

11. 《通俗文》、《训俗文字略》、《恒言录》、《通俗编》89

12. 《常用字训》、《难字》、《杂字解放》、《异字》、《错误字》91

13. 《埤雅》、《尔雅翼》、《毛诗草本鸟兽虫鱼疏》91

14. 《石药尔雅》、《本草尔雅》92

15. 《骈雅》、《叠雅》、《别雅》、《辞通》92

16. 《果裸转语记》和《释大》93

17. 《语助》、《虚字说》、《助字辩略》、《经传释词》、《词诠》、《古书虚字集释》、《文言虚字》、《虚词历时词典》94

18. 《方言》、《续方言》、《新方言》、《蜀尔雅》、《吴下方言考》105

19. 《羌尔雅》、《番尔雅》、《佛尔雅》108

1. 《经典释文》109

（二） 音义兼注的专著109

2. 《群经音辩》110

3. 《玄应音义》、《慧琳音义》、《华严音义》110

（三） 形音义结合的专著111

1. 《说文解字》111

2. 《字林》121

3. 《玉篇》122

4. 《类篇》124

5. 《字汇》、《正字通》127

6. 《康熙字典》128

7. 《辞源》和《辞海》133

8. 《汉语大字典》和《汉语大词典》142

9. 《匡谬正俗》184

第四节 杂考笔记中的训诂190

第四章 训诂条例196

第一节 释义的方法196

（一） 声训——因声求义的方法196

（二） 形训——以形说义的方法210

（三） 义训——直陈语义的方法216

（四） 观境为训——据境索义的方法221

（一） 语言贵精练228

第二节 行文的格式228

（二） 次序不固定230

（三） 说解可用韵231

第三节 常用的术语235

（一） 某，某也；某者，某也；某也者，某也235

（二） 曰、为、谓之、之谓236

（三） 谓、言237

（四） 犹238

（五） 貌238

（七） 辞、词239

（六） 之言、之为言239

（八） 属、别240

（九） 读若、读如、读为、读曰、读若某同、读与某同、读240

（十） 古字某某同、古声某某同、某某义同、某与某古字能242

（十一） 以某为某、谓某为某、名某为某242

（十二） 当为、当作243

（十三） 或为、或作、本作、本或作、本亦作、本又作、一本作、某本作243

（十四） 今文、古文、故书243

（十六） 浑言、析言、统言、通言、散言、对言、散文、对文244

（十五） 读破、破字、易字244

（十七） 通语、凡语246

（十八） 转语、代语246

（十九） 文247

（二十） 互文247

第五章 训诂的运用250

第一节 用于阅读古书250

（一） 能准确地理解词义251

（二） 能正确地分析文章的章句254

（三） 能细心地琢磨古人行文的体例255

第二节 用于整理古籍257

（一） 训诂与校勘257

（二） 训诂与标点259

（三） 训诂与注释262

（四） 训诂与翻译264

（五） 训诂与辑佚266

（六） 训诂与辨伪267

（七） 训诂与简帛书整理269

第三节 用于编纂辞书283

（一） 训诂与资料收集284

（二） 训诂与解形285

（三） 训诂与注音286

（四） 训诂与释义287

（五） 训诂与引证291

（六） 训诂与信息字典的编纂292

第四节 用于其他方面295

（一） 研究语言学的其他分支295

（二） 了解我国古代社会及其文化300

第一节 读注303

（一） 读注以前，要反复阅读正文303

第六章 读注和作注303

（二） 读注要汲取精华，吐弃其糟粕305

（三） 读注要把注文和正文联系起来，相互对照310

（四） 对不同的注释择善而从317

（五） 不可误解注文，不可误信注文320

第二节 作注322

（一） 批判地继承前人传注的优良传统而不墨守成训323

（二） 科学地利用旧注和其他语言材料进行词义辨析324

（三） 词义辨析要从多方面进行326

（四） 必须结合当时社会实际理解语言333

（五） 作注要注意的几个问题336

（六） 作注应避免的几种弊病338

第七章 训诂源流363

第一节 萌芽时期——先秦的训诂363

（一） 训诂的萌芽与发展363

（二） 训诂萌芽与发展的动力366

第二节 兴盛时期——两汉的训诂367

（一） 兴盛的原因368

（二） 兴盛的表现371

（三） 两汉训诂的特点375

（一） 扩大了训诂的范围384

第三节 沿袭时期——魏晋南北朝隋唐五代的训诂384

（二） 出现了义疏和集解385

（三） 训诂新著的涌现387

（四） 重视少数民族语言和外国语言的研究388

第四节 变革时期——宋代的训诂394

（一） 宋代训诂的概况394

（二） 宋代训诂的特点397

（三） 宋代训诂的成就399

第五节 衰落时期——元、明两代的训诂402

（一） 训诂学复兴的原因405

第六节 复兴时期——清代的训诂405

（二） 复兴的表现407

（三） 清代训诂的特点410

第七节 更新时期——“五四”以来的训诂413

（一） “五四”以来训诂学概况413

（二） 训诂学振兴的必要与可能416

（三） 训诂学光辉前程的展望417

附录419

二十年来训诂学的历史性变迁——写在《训诂学初稿》修订版后的一些话 黄孝德419

原版后记426