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婴幼儿的基本心理需求3

婴幼儿的基本情感与心理需求3

对父母无限的爱3

对父母绝对的信任4

渴望学习与探索4

感到自己是独特的，受人喜爱、珍重与信任5

获得指导与帮助6

如何满足孩子的基本心理需求7

给孩子无条件的爱7

培养孩子的自尊心8

以孩子的独特为自豪10

培养孩子的学习能力11

让孩子生活愉快13

身为好榜样，传授价值观14

营造使孩子心情舒畅的家16

建立规则，给予指导17

保障孩子的身体健康19

识别问题，寻求帮助20

认识孩子的成长，开发智力潜能23

宝宝出生的时刻23

宝宝终于出生了23

阴道分娩24

剖宫产28

早产儿30

亲子依恋32

“敏感时期”33

亲子关系的基础33

母亲可能需要先休息33

不要失望34

母乳喂养34

父婴依恋35

宝宝出生后的最初几天36

孩子是独特的36

不要以为早已了解自己的孩子36

每个婴儿都与众不同37

孩子是完全独立的个体37

新生儿的行为38

好像还在子宫中38

发出各种声音39

听觉39

视觉39

嗅觉40

味觉40

触觉41

母亲的体验41

过分的担忧41

难以放松42

剖宫产后的失望42

父亲的体验43

担当起与母亲同样重要的角色43

责任与爱44

积极参与44

第一个月的新生儿45

绝不是只会吃、喝、拉、撒、睡与哭45

体格生长46

生理性体重下降46

体重与身长46

头在快速生长46

屈曲的姿势47

原始反射47

反射性的活动47

反射转变为自主行为47

吸吮反射48

自我安慰的技巧49

拥抱反射49

击剑姿势49

握持反射50

踏步反射50

保护性反射50

意识状态51

意识状态在变化51

6种意识状态5

状态转换，因时施教55

最初的微笑56

快乐的事情56

至关重要的交流57

运动发育57

从不平稳到平稳57

像铲子一样向前爬58

颈部肌肉发育58

魅力无穷的手59

视觉发育59

喜欢看近距离的物体59

跟踪移动的物体59

对强光敏感60

喜欢对比鲜明的图案60

喜欢红色61

听觉发育61

喜欢音调高些的声音61

对声音的敏感61

对声音有记忆62

味觉与嗅觉发育62

触觉发育63

气质64

发现孩子奇特的个性64

不同类型的新生儿64

早产生的性格持征表现延迟65

低出生体重儿困倦、易怒、敏感65

适合自己孩子的抚育指南66

1～3个月的婴儿67

从事事依赖的新生儿变成积极响应的婴儿67

第一次真正的微笑是对父母最高的奖赏67

做出积极的响应68

暂时的退步意味着进步68

体格生长69

体重、身长、头围69

大头宝宝69

四肢放松70

运动发育70

从“击剑”到自主运动70

脖子背部的肌肉有力了70

脖子前部的肌肉也有力了71

双腿有力，当心翻下去71

按自己的意志屈腿、伸腿72

望着自己的小手，但是很难放到自己的嘴里72

小手松开了，伸出手臂72

把手放在嘴里是最有趣的游戏73

全身用力抓住东西73

3个月末运动发育的标志74

视觉74

最喜欢看人的脸74

追踪看到的东西75

看得更远了75

看得见彩色画吗75

喜欢什么图形76

3个月末视力发育的标志76

听和发音76

喜欢听人的声音76

不由自主地柔声细气77

第一次对话(辨别声音，发出咯咯声)77

婴儿语言78

发音新的奇怪的音78

3个月末听力、语言发育的标志78

情感与社会发育79

“我知道你在照顾我”79

建立亲子关系的转折点79

需要时间熟悉你80

“笑谈”的好手80

婴儿喜欢的人81

犹豫不决或短暂的笑81

无言的交谈82

婴儿在3个水平上的需求82

神经系统在成熟84

始终如一的关注，不会惯坏孩子85

3个月末社会与情感发育的标志85

4～7个月的婴儿86

自我意志萌芽的婴儿86

生活规律与变化86

新的技能与控制87

表达自己的情绪和愿望87

识别生人88

见人就会笑的时期88

婴儿之是有许多的不同89

体格发育90

体重、身长、头围90

生长速率90

运动发育90

准备坐起来90

靠手支撑能抬头挺胸91

坐起来获得新视野92

手的运用93

探索自己的身体93

7个月末运动发育的标志94

视觉发育94

全神贯注94

辨色力更完善，而且偏爱某种颜色95

看得更远更清楚，跟踪运动的物体95

多走多看，看到更多有趣的东西96

镜子里边的自己96

7个月末视觉发育的标志97

语言发育97

听话听“音”97

咿呀发音，有声有色98

主动模仿声音，能听懂许多话98

可能存在的问题99

7个月末语言发育的标志99

认知发育100

婴儿会思考100

体验出因果关系100

忍不住要试一试你的反应101

提供合适的物品101

妈妈并没有消失102

7个月末认知发育标志102

情感发育103

充满探索的冲动103

气质决定个性，个性逐渐展露103

固执、急躁的婴儿104

害羞、畏缩的婴儿104

7个月末社会与情感发育的标志105

管教方法105

最好的方法是转移婴儿的注意力105

奖励好的行为，不奖励不好的行为106

学习分清界限107

树立父母的威信108

8～12个月的婴儿109

开始体验独立的婴儿109

愉快与害怕109

自豪与担心110

自由的空间111

选择时机111

体格发育112

体重、身长与头围112

站立的姿势112

走路的样子113

运动发育113

独自坐稳113

动个不停113

学习爬行114

不同的爬行115

鼓励婴儿爬115

学爬楼梯116

拉自己站起来116

学习坐下117

扶物试走117

独立迈步走118

摔倒了爬起来118

婴儿学步车的弊端119

婴儿的鞋119

越走越好120

满1周岁时运动发育的标志120

手与手指技巧发育121

拇指与食指121

喜欢扔东西121

摆弄和观察东西122

积木是好玩具122

满1周岁时手与手指发育的标志123

语言发育123

形体语言交流123

可以听懂的音节123

不凡的理解力124

讲话要简洁明确124

看图听音125

双向交流125

自己造“词”126

个体差异126

满1周岁时语言发育的标志127

认知发育127

事事有兴趣，事事无耐心127

家庭用品是最受欢迎的玩具128

翻箱倒柜，到处搜索，不断实验128

“客体永恒”129

各式各样的藏猫儿130

发现物品的用途130

满1周岁时认知发育的标志131

情感发育131

“双重性格”131

“陌生人焦虑”132

“分离焦虑”132

令人矛盾的“分离焦虑”133

减少“分离焦虑”的方法134

萌发个体感136

照镜子--认识自己136

“我就要这样做”138

变得胆小138

满1周岁时情感发育的标志139

管教方法140

探索与限制140

自我控制能力140

尽量少说“不”141

反复制止危险行为141

最关键的是始终如一142

立即制止142

对好行为做出积极的反应143

不要担心关注太多144

12～24个月的幼儿145

越来越独立的幼儿145

体验自我145

探索界限146

最喜欢的用词146

体格生长147

生长速度开始减慢147

身高、体重与头围148

变化更大的是外形148

运动发育148

站起来走148

蹒跚学步149

双手获得解放149

真正会走了150

满2周岁时运动发育的标志150

手与手指技巧发育151

不要忽视手的运用151

运用拇指与食指151

形成空间概念152

优势手152

满2周岁时手与手指技巧发育的标志153

语言发育153

孩子好像什么都听得懂153

对孩子讲话的方式154

至少20个词汇154

讲错了一定不要奚落孩子155

最早学会的词汇与句子155

满2周岁时语言发育的标志156

认知发育156

喜欢富有挑战的游戏156

真实的模仿157

记忆力增加157

“我是指挥”158

不要以为孩子什么都懂158

满2周岁时认知发育的标志159

社会发育159

“我是世界的中心”159

“只有我可以做”160

没有分享160

“这是我的”161

不能体会他人的感觉161

“我自己做”162

“我帮你做”162

分不出男孩或女孩163

并非自慰行为164

满2周岁时社会发育的标志165

情感发育165

独立与依赖165

所谓的“第一个青春期”166

学会接受分离167

好斗的幼儿167

害羞的幼儿168

满2周岁时情感发育的标志169

管教方法169

一定会有让父母感到窘困的时候169

冲动的行为170

管教并不意味惩罚170

表扬与关注是最有效的方法171

符合实际的期望172

“试误法”式的学习172

设定合理的界限173

优化环境，减少限制173

减轻紧张压力174

如果违反了规矩174

不能伤害幼儿175

“暂停法”177

始终如一，心平气和178

怎么对待幼儿发脾气178

2～3岁的幼儿186

向学龄前期儿童过渡的幼儿186

惊人的变化186

两个极端187

取决于父母的反应188

体格生长189

身体比例变匀称189

胃口变小189

脂肪减少，姿态挺拔190

幼儿之间差异增大191

运动发育192

动起来不停192

步态自如，动作协调192

喜爱的活动与适宜的场地193

满3周岁时运动发育的标志193

手与手指技巧发育194

手更灵巧194

握笔作“画”194

静下来时很专注195

满3周岁时手与手指技巧发育的标志196

语言发育196

理解增强，词汇量扩大196

不必与其他幼儿相比197

读书讲故事198

如果语言发育有问题198

满3周岁时语言发育的标志199

认知发育199

开动脑筋199

理解事物之间的关系200

自编自演过家家201

分不清幻想与现实202

“都是我不好”202

满3周岁时认知发育的标志203

社会发育203

看似自私的行为203

“人人都和我一样”204

模仿与“假装”游戏205

与其他幼儿在一起205

满3周岁时社会发育的标志206

情感发育207

说笑就笑，就哭就哭207

想越雷池207

感情冲动208

在别人面前变得很乖208

不同的抗议形式209

引导方式始终如一210

超出正常的情绪211

引导幼儿正常发泄211

“多动”213

满3周岁时情感发育的标志215

管教方法215

幼儿的试探215

因人而异216

管教幼儿与学龄前儿的金原则217

“置之不理”221

3～4岁的学龄前儿223

新的阶段，新的起点223

融入集体223

重要的发育任务224

独立与公平225

步入社会225

体格生长226

体形与脸形226

体重与身高226

运动发育227

动作灵巧自如227

新的运动技巧227

有目的的活动228

运动促进语言228

不能放松监护229

满4周岁时运动发育的标志230

手与手指技巧发育230

运笔近自如230

自理能力增强231

做小手艺活231

动手的活动232

小帮手232

满4周岁时手与手指技巧发育的标志233

语言发育233

语言与思维233

词汇量扩大234

描述抽象的事物235

代词的应用235

发音可能不正确236

口吃236

满4周岁时语言发育的标志238

认知发育238

喜欢问“为什么”238

简洁明了，切中要点239

“杯子高，水就多”240

时间概念240

聪明还是迟钝241

满4周岁时认知发育的标志241

社会发育242

结交小朋友242

友好合作243

交流沟通243

阻止打架244

冲突与道歉245

扮演角色245

性别差异246

性别认同246

“我是男孩，你是女孩”247

模仿大人样248

满4周岁时社会发育的标志248

情感发育249

丰富的情感249

假想的伙伴249

陷入幻想250

消除恐惧250

参与孩子的“演出”251

决定与选择252

独立与安全253

满4周岁时的情感发育的标志253

4～5岁的学龄前儿254

仿佛变了一个人254

变来变去254

情绪起杖255

说粗话和脏话255

握在手中就是主人256

编造离奇的故事256

运动发育257

协调与平衡能力257

安全与能力257

满5周岁时运动发育的标志258

手及手指技巧258

“生活自理”258

“我能画人”259

手工艺术259

才华初露260

满5周岁时手及手指技巧发育的标志260

语言发育261

发音清晰，词汇猛增261

语言的力量261

诅咒或咒骂262

生气与无礼262

幽默化解263

喋喋不休264

关于阅读的早期教育264

满5周岁时语言发育的标志267

认知发育268

理解概念268

强迫与厌恶269

博物馆与动物园269

才能与培养269

兴趣无限270

满5周岁时认知发育的标志271

社会发育271

需要朋友271

请小朋友到家里来玩272

朋友的影响272

变得不听话273

理解与冷静74

结果与动机274

绝不是坏孩子275

机会与表扬276

满5周岁时社会发育的标志276

情感发育277

区分现实与幻想277

舞枪弄刀277

关心与同情278

“小孩子是从哪里生出来的”278

正确的态度279

恋母情结279

管教方法280

不服管280

必须管281

管教的原则281

故意犯规282

把感情讲出来282

从孩子的角度看283

“暂停法”283

如果学龄前儿说谎286

增进交流与沟通，培养孩子的良好行为291

关注孩子的情感291

情感与行为291

习惯式地否认与训斥291

接受孩子的情感292

接受孩子的情感不是放任自流293

移情式的反应294

学习新方法295

最重要的是态度305

允许孩子表现负面情绪306

帮助孩子宣泄负面情感307

培养孩子合作311

父母的困惑311

习以为常的旧方法312

鼓励孩子合作的好方法313

培养孩子自立320

自立是孩子健康成长的目标320

鼓励孩子自立的好方法321

鼓励孩子自立的任务是艰巨的330

亲子玩具与游戏335

玩就是学习335

游戏的益处335

玩--促进感觉与运动发育335

玩--激发智力发育336

玩--认识世界336

玩--建立良好的社会关系337

玩--提供表达的机会337

玩是交流337

玩是放松338

玩是快乐338

父母应该怎样做338

做帮手不要做老师339

保障游戏安全342

玩具346

什么是玩具346

选择适合的玩具346

适合不同年龄孩子的玩具与游戏活动347

第一个月的新生儿347

1～3个月的婴儿347

4～7个月的婴儿348

8～12个月的婴儿348

1～2岁的幼儿349

3～5岁的学龄前儿350