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第一章 绪论1

1.1研究对象2

1.1.1研究范围2

1.1.2研究语料4

1.2研究内容6

1.2.1主要内容6

1.2.2研究目标6

1.2.3研究重点7

1.2.4研究难点7

1.3研究方法7

1.3.1问卷调查法7

1.3.2语料库的方法8

1.3.3数理统计法8

1.3.4文本分析法9

1.3.5技术路线10

第二章 现代汉语篇章结构特征研究现状11

2.1国内外篇章结构研究现状12

2.1.1国外篇章结构研究现状12

2.1.2国内篇章结构研究现状21

2.2汉语篇章结构特征研究现状25

2.2.1对比修辞学研究概况25

2.2.2国际汉语教学研究概况31

2.2.3中文信息处理相关研究概况32

2.3总结与讨论33

2.3.1总结33

2.3.2讨论33

第三章 篇章结构关键点分析之一：中心思想36

3.1关键点与分析维度概说37

3.2中心思想的有无39

3.2.1无中心情况之一：尚未成文，尚未形成中心思想39

3.2.2无中心情况之二：大致成文，但未形成中心思想40

3.2.3无中心情况之三：已经成文，但难以总结出中心41

3.3中心思想的数量42

3.3.1单中心作文42

3.3.2多中心作文43

3.4中心思想的位置46

3.5中心思想的强弱与详略47

3.5.1中心思想的明确度47

3.5.2中心思想的轻重度48

3.6中心思想的优劣与对错50

3.6.1中心思想的优劣50

3.6.2中心思想的对错52

3.7小结54

第四章 篇章结构关键点分析之二：结构要素55

4.1结构要素概说56

4.1.1以结构要素内容为标准的记叙文分类56

4.1.2要素内容分析：以记人类叙述文为例57

4.2结构要素的性质61

4.2.1必有要素61

4.2.2非必有要素63

4.3结构要素的隐现66

4.3.1结构要素的有无与足欠67

4.3.2结构要素的足欠与多少68

4.4结构要素的轻重与先后69

4.4.1结构要素的轻重69

4.4.2结构要素的先后69

4.5小结70

第五章 篇章结构关键点分析之三：结构关系72

5.1结构关系概说73

5.1.1结构关系的有无73

5.1.2结构关系的强弱74

5.1.3结构关系的好坏77

5.2常用篇章结构关系：中心与要素之间79

5.2.1狭义结构关系之一：总分关系80

5.2.2狭义结构关系之二：解证关系82

5.3常用篇章结构关系：要素与要素之间84

5.3.1广义结构关系之一：连贯关系84

5.3.2广义结构关系之二：并列关系88

5.3.3广义结构关系之三：递进关系90

5.4小结91

第六章 篇章结构特征的理论呈现状况——基于数学理论的三元三维计算92

6.1考察篇章结构状况的意义93

6.1.1理论意义93

6.1.2实践价值94

6.2基于数学的计算：可出现的篇章结构状况94

6.2.1运用数学和语言学理论计算分析的基本原理95

6.2.2每个关键点在三大分析维度之下出现的状况96

6.3基于语言学的计算：能出现的篇章结构状况103

6.4连续统：汉语中介语语篇的主要篇章结构状况109

6.4.1主要状况之一：全文尚未形成篇章结构特征109

6.4.2主要状况之二：已形成结构特征但状况欠佳112

6.4.3主要状况之三：已形成结构特征且状况较好114

6.5余论116

6.5.1外国学生汉语作文的篇章结构是否存在常模116

6.5.2实证研究：汉语中介语语篇现存的结构状况117

6.6小结117

第七章 不同母语背景的篇章结构特征分析：母语为英语118

7.1引言119

7.2语料分析之一：低分数区121

7.2.1语料分析121

7.2.2分析结果125

7.3语料分析之二：中分数区125

7.3.1语料分析125

7.3.2分析结果129

7.4语料分析之三：高分数区130

7.4.1语料分析130

7.4.2分析结果135

7.5数据汇总及结论136

7.5.1中心思想方面的绝对特征136

7.5.2结构要素方面的绝对特征138

7.5.3结构关系方面的绝对特征141

7.6小结142

第八章 不同母语背景的篇章结构特征分析：母语为日语143

8.1引言144

8.2语料分析之一：低分数区145

8.2.1语料分析145

8.2.2分析结果152

8.3语料分析之二：中分数区152

8.3.1语料分析152

8.3.2分析结果159

8.4语料分析之三：高分数区159

8.4.1语料分析159

8.4.2分析结果165

8.5数据汇总及结论165

8.5.1中心思想方面的绝对特征166

8.5.2结构要素方面的绝对特征167

8.5.3结构关系方面的绝对特征168

8.6小结169

第九章 不同母语背景的篇章结构特征分析：母语为汉语170

9.1引言171

9.2语料分析之一：低分数区172

9.2.1语料分析172

9.2.2分析结果180

9.3语料分析之二：中分数区180

9.3.1语料分析180

9.3.2分析结果188

9.4语料分析之三：高分数区189

9.4.1语料分析189

9.4.2分析结果197

9.5数据汇总及结论197

9.5.1中心思想方面的绝对特征197

9.5.2结构要素方面的绝对特征198

9.5.3结构关系方面的绝对特征199

9.6小结200

第十章 不同水平现代汉语中介语语篇的结构特征分析202

10.1初级水平中介语语篇的结构特征203

10.1.1中心思想方面的特征203

10.1.2结构要素方面的特征205

10.1.3结构关系方面的特征206

10.1.4小结207

10.2中级水平中介语语篇的结构特征208

10.2.1中心思想方面的特征208

10.2.2结构要素方面的特征209

10.2.3结构关系方面的特征211

10.2.4小结211

10.3高级水平中介语语篇的结构特征212

10.3.1中心思想方面的特征213

10.3.2结构要素方面的特征214

10.3.3结构关系方面的特征215

10.3.4小结215

第十一章 全书总结与下一步要做的工作217

11.1现代汉语篇章结构特征的前期研究218

11.1.1篇章结构的关键点与分析维度218

11.1.2篇章结构特征的理论呈现状况218

11.2现代汉语中介语语篇的结构特征219

11.2.1不同母语背景视角下的篇章结构特征研究219

11.2.2不同汉语水平视角下的篇章结构特征研究221

11.3下一步要做的工作223

11.3.1其他母语学习者汉语中介语语篇的结构特征研究224

11.3.2中外学生汉语作文语篇的结构特征对比研究224

11.3.3外国学习者其他汉语中介语语篇的结构特征研究226

11.4结语226

参考文献228

附录1外国学生现代汉语书面语使用情况调查问卷（教师用）241

附录2外国学生现代汉语书面语使用情况调查问卷（学生用）243

附录3外国留学生常用现代汉语书面语篇类型调查报告245

后记276