图书介绍
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- （澳）迈克尔·普洛瑟，基思·特里格维尔著；潘红，陈锵明译 著
- 出版社： 北京大学出版社
- ISBN：
- 出版时间：2013
- 标注页数：222页
- 文件大小：57MB
- 文件页数：232页
- 主题词：
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图书目录
第一章 高校里的教与学1
为什么他们的成绩天壤之别1
两种不同质的学习方法4
课堂教学7
对教学的研究9
本章小结11
第二章 高校教与学的理解模式12
引言12
教学的预测—过程—结果模式14
对学习相关性研究的综述17
理解学习差异性的模式20
对大学教学的相关性研究25
本章小结28
第三章 学生的先有学习经验32
引言32
体验学生先有经验的差异性34
对学生先有经验差异性的研究37
根据不同先有经验遵循不同的教学原则52
体现这些教学原则的课堂研究和课堂实践实例54
本章小结67
第四章 学生对所处学习情景的感知70
引言70
体验学生对所处学习情景的不同感知72
描述学生对学习情景不同感知的研究77
根据学生对学习情景感知的差异性提出的实践原则90
与以上教学原则相关的课堂研究及课堂实践实例91
针对学生对多项选择考试感知情况的课堂研究96
本章小结97
第五章 学生的学习方法100
引言100
体验学生学习方法的差异性103
对学习方法差异性的研究105
从学习方法差异性研究获得的教学实践原则119
教学实践原则运用实例及课堂教学研究120
本章小结128
第六章 学生的学习结果130
引言130
体验学生学习效果的差异性133
关于学生学习效果差异性的研究139
根据学习效果差异性所得的教学实践原则154
运用教学实践原则的具体实例，包括课堂研究156
本章小结161
第七章 高校教学经验163
引言163
体验教师的不同教学经验164
对大学教师教学经验差异性的研究169
和教师教学经验差异性相关的实践原则189
与教学原则有关的教学实践和研究实例190
本章小结192
第八章 理解教与学194
对本书所持教学观的总结194
从本书学习观产生的实践原则196
这些实践原则对课堂教学的启示198
本书教学观对课堂教学研究的启示202
本书学习观对学术研究的启示204
结语205
附录 教学方法量表208
参考文献212
英汉译名对照220