图书介绍
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- 王祖琴，王金涛，乔星明等编著 著
- 出版社： 北京：首都师范大学出版社
- ISBN：9787810647393
- 出版时间：2004
- 标注页数：192页
- 文件大小：20MB
- 文件页数：200页
- 主题词：
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图书目录
第一章 校本培训概述1
第一节 校本培训的涵义1
一、校本培训的定义1
二、校本培训的特征3
三、校本培训的优势4
第二节 校本培训的目标6
一、教师发展目标6
二、学校发展目标6
第三节 校本培训的原则7
一、以校为本原则7
二、因校制宜原则7
三、校长责任原则8
四、教师需求原则8
第二章 校本培训主要形式及操作步骤9
第一节 校本培训的主要形式9
一、案例分析式9
二、课堂观摩式19
三、自修反思式25
四、研训一体式29
五、沙龙研讨式32
六、专题讲座式37
七、师徒结对式39
八、校际合作式42
九、网络交流式47
第二节 校本培训的操作步骤53
一、准备阶段53
二、实施阶段55
三、小结阶段57
第三章 校本培训课程及开发60
第一节 校本培训课程的含义60
一、校本培训课程的概念60
二、校本培训课程的特点61
三、校本培训课程的价值63
第二节 校本培训课程的结构65
一、校本培训课程的构成要素65
二、校本培训课程的基本类型68
第三节 校本培训课程的开发79
一、校本培训课程开发原则80
二、校本培训课程资源开发81
三、校本培训课程开发途径83
附 校本培训课程开发案例85
第四章 校本培训组织与管理87
第一节 校本培训组织机构及其职能87
一、学校校长的地位和作用87
二、专职领导的地位和作用88
三、专职指导小组的地位和作用88
四、骨干教师的地位和作用89
第二节 校本培训制度建设89
一、校本培训学校资格认定制度89
二、校本培训计划审批制度90
三、教师选课报告制度92
四、校本培训档案制度93
五、校本培训考核评估制度93
六、校本培训学分登记制度94
第三节 校本培训评价95
一、校本培训评价理念95
二、校本培训评价原则96
三、校本培训评价指标体系97
第五章 校本培训研究报告107
一、以校本培训促进教师专业成长107
二、以教师的发展为本，构建开放高效的校本培训模式112
三、发挥农村中心小学在区域联片培训中的作用118
四、优先发展型学校校本培训模式的探索121
五、“分层互动研训一体”校本培训模式研究129
六、“英特尔？未来教育”培训纪实136
七、推行校本培训报告册制度，加强对校本培训的指导和管理143
八、校本培训项目及《报告册》的运用研究149
附录 校本培训文件选157
主要参考文献189
后记191