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第1章 引言1

第2章 理论视角:使用与满足6

2.1 基本理论6

2.2 对使用与满足的评价8

2.3 使用与满足对本研究的适用性9

第3章 相关研究文献综述11

3.1 电子游戏成瘾问题11

3.1.1 电子游戏行为成瘾的表现11

3.1.2 电子游戏具有潜在的致瘾性12

3.1.3 青少年的个体特征与电子游戏成瘾13

3.1.4 中国青少年的生活环境与电子游戏成瘾14

3.2 暴力电子游戏使用问题16

3.2.1 电子游戏暴力因素对青少年认知和行为的影响17

3.2.2 青少年的攻击性与暴力电子游戏的使用17

3.2.3 暴力电子游戏对成瘾的影响20

3.3 家庭环境因素对青少年心理和行为的影响21

3.3.1 家庭结构因素对青少年心理和行为的影响22

3.3.2 家庭社会经济地位对青少年心理和行为的影响26

3.3.3 家庭关系对青少年心理和行为的影响30

3.3.4 父母教养方式对青少年心理和行为的影响34

第4章 研究方法39

4.1 研究方法的选择39

4.1.1 定量研究与定性研究结合的理由39

4.1.2 混合研究的发展40

4.1.3 本研究的混合研究策略41

4.2 定量研究部分42

4.2.1 抽样方法42

4.2.2 测量43

4.3 定性研究部分49

4.3.1 研究方法介绍49

4.3.2 抽样方法50

4.3.3 资料收集方法52

4.3.4 资料收集和整理的过程53

第5章 电子游戏的使用与满足55

5.1 与电子游戏一起成长的一代55

5.2 电子游戏的吸引力57

5.3 电子游戏的使用与满足63

5.3.1 电子玩伴64

5.3.2 放松/逃避学习压力66

5.3.3 获得控制感和成就感68

5.3.4 获得攻击满足73

5.3.5 社会交往79

5.4 本章小结83

第6章 单一评价标准与电子游戏使用问题85

6.1 过高期望与“童年恐慌”86

6.2 不堪负荷的学习压力90

6.3 初中，特殊的发展阶段94

6.3.1 第一种情况94

6.3.2 第二种情况97

6.3.3 第三种情况100

6.4 学习成绩与孩子在家庭的处境103

6.5 学习成绩与孩子在学校的处境105

6.6 本章小结109

第7章 家庭结构对电子游戏使用问题的影响111

7.1 定量数据结果112

7.2 定性资料结果117

7.2.1 离异单亲家庭117

7.2.2 功能失调完整家庭125

7.2.3 功能正常完整家庭131

7.3 本章小结136

第8章 家庭社会经济地位对电子游戏使用问题的影响139

8.1 定量数据结果139

8.2 定性资料结果144

8.2.1 正常使用组146

8.2.2 成瘾倾向组154

8.2.3 成瘾组160

8.3 本章小结165

第9章 家庭关系对电子游戏使用问题的影响167

9.1 定量数据结果167

9.1.1 父母冲突的影响167

9.1.2 亲子关系的影响171

9.2 定性资料结果173

9.2.1 成瘾倾向组和成瘾组的家庭关系173

9.2.2 正常使用组的家庭关系185

9.3 本章小结193

第10章 父母教养方式对电子游戏使用问题的影响195

10.1 定量数据结果195

10.2 定性资料结果198

10.2.1 民主权威型198

10.2.2 严厉权威型205

10.2.3 高度溺爱型212

10.2.4 严厉专制型221

10.2.5 忽视冷漠型222

10.2.6 严重不一致型223

10.3 本章小结228

第11章 家庭环境因素对电子游戏使用问题的影响231

第12章 结论与建议240

中文参考文献247

英文参考文献259

附录282

附录1:电子游戏暴力的定义和分级标准282

附录2:专家对电子游戏暴力程度分级结果283

附录3:父母教养方式量表鉴别度测量286

附录4:父母冲突儿童知觉量表鉴别度测量291

附录5:问卷A293

附录6:问卷B311

附录7:深度访谈提纲——家长319

附录8:深度访谈提纲——学生322

致谢325

后记328