图书介绍
课程设计 理论与实际PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 黄光雄，蔡清田著 著
- 出版社： 南京：南京师范大学出版社
- ISBN：7811013479
- 出版时间：2005
- 标注页数：270页
- 文件大小：15MB
- 文件页数：281页
- 主题词：课程设计－教学研究－中小学
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图书目录
第一节 课程的丰富面貌1
■第一章 课程的意义1
第二节 课程即科目4
第三节 课程即经验7
第四节 课程即计划9
第五节 课程即目标12
第六节 课程即研究假设15
■第二章 课程设计与课程研究20
第一节 课程设计的意义20
第二节 教育的三类研究22
第三节 课程研究的意义23
第四节 课程的三种研究25
第五节 课程模式与理论30
第一节 课程意识形态33
■第三章 课程设计的意识形态33
第二节 精粹主义取向的课程意识形态35
第三节 经验主义取向的课程意识形态38
第四节 社会行为主义取向的课程意识形态41
第五节 科技主义取向的课程意识形态45
第六节 专业主义取向的课程意识形态50
■第四章 课程设计的模式54
第一节 目标模式的课程设计54
第二节 历程模式的课程设计66
第三节 情境模式的课程设计74
第四节 课程设计模式多样化82
■第五章 课程选择84
第一节 课程选择的重要性84
第二节 课程选择的规准89
第三节 课程选择的原则97
■第六章 课程组织104
第一节 课程组织的规准104
第二节 课程组织的要素108
第三节 课程组织的原则111
第四节 课程组织的类型117
第五节 课程组织的结构121
■第七章 课程发展127
第一节 课程发展的意义127
第二节 课程发展的进路129
第三节 教师教学本位的课程发展131
第四节 国家政策本位的课程发展136
第五节 行动研究本位的课程发展142
第一节 课程实施的意义150
■第八章 课程实施150
第二节 课程实施与教师角色154
第三节 课程实施的研究观点158
第四节 课程实施的探究主题164
第五节 课程实施的配套措施168
■第九章 课程评鉴188
第一节 基本概念188
第二节 步骤与标准195
第三节 课程评鉴的类型203
第四节 课程评鉴的模式217
第五节 课程评鉴的价值取向225
■参考文献228
■中文专有名词索引243
■英文专有名词索引257