图书介绍
画画长智力：在美术活动中培养孩子的创造力PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）维克托·劳伦菲尔德 W·兰博特·布瑞坦著；李强 姚欣植 张晓 郭梅梅译 著
- 出版社： 北京：中国工人出版社
- ISBN：7500805829
- 出版时间：1990
- 标注页数：261页
- 文件大小：16MB
- 文件页数：275页
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图书目录
目录1
译序1
第一章 美术在教育中的重要地位1
美术活动的意义1
美术对孩子们的意义4
感官——学习的钥匙8
自我认识！自我表现！9
艺术与社会12
艺术作品的意义15
第二章 正确认识孩子的成长和发展21
美术是了解孩子成长的工具21
创造力是真正的目的30
美术反映了孩子的发展31
儿童美术的题材32
儿童美术的发展阶段35
发展阶段的重要性37
关键是自己去体验42
第三章 创造力的发展44
创造力的重要性44
创造性行为和智力行为45
学校教育和创造力47
怎样衡量孩子的创造力47
提高孩子创造力的办法50
美术和孩子的创造力54
第四章 小学美术课57
课堂内容57
我们的美术老师60
美术课上的推动力65
美术对其他功课的促进70
工具、材料和技巧77
第五章 自我表现的开端： 2～4岁83
一生中最关键的一步83
乱涂乱画的发展规律84
颜色对孩子的意义89
环境和孩子的成长90
涂涂画画是成长的反映92
启发孩子的兴趣94
幼儿美术的工具和材料95
总结97
第六章 自我表现的初期阶段：4～7岁98
不再是乱涂乱画了98
有意识作画的特征99
色彩的意义100
什么是“空间”101
4至7岁儿童的特点104
绘画如何反映孩子的思维发展104
给孩子一个推动力110
选择什么样的题材112
合适的工具和材料114
总结116
第七章 形状概念的形成：7～9岁118
图形阶段开始了118
图形画的特点119
颜色和构图130
小学生的成长特点132
图形与孩子的智力134
如何进行美术启发138
理想的题材139
合适的工具与材料140
总结141
第八章 写实的起始：9～12岁143
我是群体中的一员143
结群年龄段的特点145
颜色的意义148
空间的意义149
构图的意义152
了解孩子的进步154
孩子的图画发生了什么变化155
鼓动孩子的热情161
选择题材166
如何运用工具和材料168
总结171
第九章 中学的美术教育172
美术意味着热爱生活172
从小学生到中学生的心理变化174
发现自我的阶段177
两种创造类型的人180
中学美术创作的方式和方法185
美术课上的创造性187
中学美术老师190
总结193
第十章 理性的年龄：12～14岁195
拟自然主义阶段195
青春期的人体198
机械的空间感200
颜色和构图的重要性203
发育和成熟的反映205
启发与激励207
题材和孩子的生活211
选择工具和材料216
总结217
第十一章 自决的阶段：14～17岁219
中学美术的重要性219
中学时代221
青少年与社会223
中学生所处的环境224
为学生而设的美术课226
美术教学的要素228
关键是要去实践229
构图的重要性232
理想的美术课233
美术课的工具和材料236
总结239
第十二章 美学意识的培养241
什么是美学241
欣赏能力的培养242
未来考古学家的看法244
美来自生活本身246
变化着的“美”246
美学意识的形成248
通向美的道路254
总结261