图书介绍
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- （英）S.I.罗伯逊（S.Ian Robertson）著；张奇等译 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：7501945217
- 出版时间：2004
- 标注页数：320页
- 文件大小：31MB
- 文件页数：332页
- 主题词：问题解决（心理学）
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图书目录
第一部分 绪论1
第一章 问题解决研究概述3
何谓问题3
问题的分类6
研究问题解决的方法14
本书讨论的三个问题18
小结21
第二部分 问题表征及问题解决过程23
导言25
第二章 特征性问题解决29
信息加工的观点30
分析定义明确的问题34
问题解决者与任务情境的交互作用41
启发式搜索策略44
小结56
第三章 问题表征：“顿悟”的案例57
建立一个问题表征58
重新表征问题58
问题解决的格式塔解释61
顿悟的信息加工解释69
顿悟问题与其他问题的关系81
影响问题表征：指导效应85
小结87
第三部分 类比问题解决89
导言91
第四章 学习迁移95
正迁移和负迁移97
定势：负迁移的例证98
假设检验理论99
定义明确问题中的迁移102
特殊迁移106
一般迁移118
什么知识可以迁移121
小结122
第五章 问题相似性125
相似性的类型126
关系相似性138
结构相似性145
实际的限制150
表面相似性与结构相似性的关系152
小结155
第六章 类比问题解决157
类比的重要性158
类比问题解决的研究159
寻找解决靶问题的源问题163
生成自己的类比165
讲解式类比170
“审美”类比177
小结179
第七章 教科书问题解决183
教科书作者面临的困难184
教科书中例题的作用188
教科书问题解决的过程191
领域内实验研究和教科书问题解决193
理解问题修正199
图例对增进理解的作用200
提供文本图式204
小结206
第四部分 学习与专长的发展207
导言209
第八章 专长及其获得211
归纳211
图式归纳213
建立在图式基础上的知识217
问题解决和学习的模式219
ACT-R中的技能学习225
学习的幂定律234
对于产生式系统模型的批评234
程序性知识发展的神经学证据239
小结241
第九章 专家、新手与复杂问题解决243
专家与新手的区别243
专家更聪明吗？能力存在差异吗？245
技能发展249
知识结构253
认知过程259
写作专长：一项个案研究265
小结272
第十章 结束语275
解决问题过程中的问题275
问题表征277
迁移280
学习281
答案285
词汇表289
参考文献305