图书介绍
生命发展阶梯 阶梯式学习法PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 程鸿勋著 著
- 出版社： 北京：朝华出版社
- ISBN：9787505422988
- 出版时间：2010
- 标注页数：300页
- 文件大小：70MB
- 文件页数：276页
- 主题词：学习方法
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图书目录
第一章 学习的生命发展价值1
学习是人的生命本能和发展3
主动学习发展7
学习的核心价值——人的自我更新12
新世纪的学习——人的整体生命的自觉更新18
第二章 人要全面学习23
学习的客体是全面、丰富、有特色的25
主体有意识的五大参与，体现丰富的学习人生29
主体潜意识学习，体现人生命的完整性36
第三章 指向自我的伟大实践43
自己认识自己49
自己规划自己55
自己调控（生产）自己70
自己研究自己85
第四章 学会学习89
国际上一个强大的声音呼唤人类——“学会认知”91
学会学习——懂学习、会学习、爱学习95
普遍存在而又亟待解决的问题101
终身学习108
第五章 学习习惯培养的时代性进展117
学习习惯的时代特征119
学习习惯的具体化和系统化122
学习习惯培养的主要原则128
学习习惯培养的策略和方法130
第六章 学会学习的基本方法——阶梯式学习法137
什么是阶梯式学习法139
阶梯式学习法的三大理念——主动、成功、阶段觉悟144
第七章 做好预习，学会自觉探索151
超前、主动、探索153
预习行为水平的阶梯目标及操作156
根据自己的学习情况来预习162
根据学科特点进行预习164
第八章 学会上课，提升生命质量167
上课对人的学习与发展作用巨大169
上课行为水平的阶梯目标173
怎样提高上课水平179
第九章 搞好复习，强化体验，注重创新189
强化、深化、概括化191
复习行为水平的阶梯目标及操作195
把平时复习和阶段复习结合起来205
第十章 做好作业，增长智能，注重成果207
醒悟、灵活、智能、品质209
作业行为水平的阶梯目标及操作212
做好课外练习219
第十一章 阶梯式学习法具体操作探索221
抓真实定位（认识自己，生成目标）223
抓合作升级（改变课型，提高水平）230
抓讨论教学（群体效应，全面发展）238
抓激励评价（期望发展、行为成效）242
抓整体改革（整体工作，整体发展）244
抓交流推广（注重办法、成效迁移）255
附录257
后记298