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上编　司法口才应用理论把握3

第1章　司法口才本质特点的宏观把握3

1.1　双方立场的强烈对抗性4

1.2　唯法理为据的思考排他性5

1.3　言必有据的周密严谨性8

1.4　攻守应对的预先谋划性11

第2章　司法诉讼不同环节中的口才显现14

2.1　怎样起诉与口才显现15

2.1.1　起诉谁与不起诉谁16

2.1.2　起诉什么与不起诉什么18

2.2　法庭调查与口才显现20

2.2.1 以诉讼请求为中心明确焦点20

2.2.2　事实与理由展现的“四化”要求23

2.3　法庭辩论与口才显现26

2.3.1　诉讼立论要全面审题，密不透风27

2.3.2　诉讼驳论重在选择关键点，全力突破32

2.4　法庭调解与口才显现37

2.4.1 当事人方面38

2.4.2 法官方面39

2.5　决定上诉与口才显现40

2.5.1 怎样写上诉状41

2.5.2　怎样进行上诉辩论44

第3章　角色论——司法口才特点的角色要求48

3.1 当事人怎样显现口才49

3.1.1 当事人显现口才必须符合角色定位49

3.1.2 当事人口才显现应当做好心理承受预设51

3.2　律师怎样显现口才55

3.2.1 律师口才显现受到职业道德、社会道德的双重制控56

3.2.2　律师在中国司法程序的哲学地位57

3.2.3　律师应当怎样为当事人服务58

3.3　刑侦人员怎样显现口才60

3.3.1 刑侦人员的职业口才风格60

3.3.2　刑侦人员职业口才的心理学基础62

3.3.3 怎样把握审讯的应用技巧64

3.4　公诉人与其职业口才显现68

3.4.1 公诉人的角色定位与角色把握68

3.4.2　公诉人口才成功显现的保证71

3.4.3 沉默现象与公诉人口才水平的提高75

3.5　法官怎样显现口才76

3.5.1 历史的发展需求呼唤法官口才77

3.5.2 法官的口才显现必须以德为先79

3.5.3 法官口才显现的社会影响81

3.5.4 民事案件的审理彰显法官口才83

3.5.5 刑事案件审理的综合思考呼唤法官口才85

3.6　司法口才在诉讼过程中的话语特点把握90

3.6.1 心态沉稳：避免使用情感色彩鲜明的话语90

3.6.2 两手并用：正面否定与侧面否定91

3.6.3　成功标准：迫使对方无法否定93

3.6.4　一点小结94

下编　口才能力系统化训练指导99

第4章　教学训练指导的原则把握99

4.1 口才能力系统化训练的3个层次100

4.1.1 口音规范训练层次101

4.1.2 口语类型训练层次102

4.1.3 口才显现训练层次103

4.2　思维模式优化是训练的中心环节104

4.2.1　语音规范105

4.2.2　吐字畅晰105

4.2.3　语调适中106

4.2.4　节奏合理106

4.2.5　表意准确106

4.2.6　措辞贴切107

4.2.7 构想周密107

4.2.8　详略得当108

4.2.9 角度新颖108

4.2.10　见解深刻108

4.2.11　反应敏捷109

4.2.12 紧扣题旨109

4.2.13　表情自然110

4.2.14　态势得体110

4.2.15 一点小结111

4.3 口才应用的基本表现形式及训练要领111

4.3.1 文字底稿对口才应用的依托和制约111

4.3.2 口才表述形式分类训练要领113

4.3.3　脱稿表述训练的四类三级标准117

4.4 口才能力系统化训练的宏观把握119

第5章　口才能力基础训练123

5.1 口才技能训练与3位指导先哲124

5.1.1 孔子与口才训练124

5.1.2 苏格拉底与口才训练125

5.1.3 黑格尔与口才训练127

5.1.4 一点小结130

5.2 口才思维素质优化训练130

5.2.1 逆向思维优化训练131

5.2.2　纵深思维优化训练135

5.2.3　发散思维优化训练138

5.2.4　联想思维优化训练141

5.2.5　综合思维优化训练143

5.2.6　确立观点的训练147

5.3　心理素质优化训练150

5.3.1 心理素质训练目标要求152

5.3.2　心理素质训练方法155

5.4　听话理解能力训练156

5.4.1　听话理解训练要求156

5.4.2　听话理解能力训练（初级）158

5.4.3 听话理解能力训练（高级）160

5.4.4　听话理解训练的5种方法162

5.5　态势风度设计及训练164

5.5.1 单向表述中的态势语训练165

5.5.2　双向交流中的态势语训练168

第6章　口才应用能力训练172

6.1　念读朗读训练173

6.1.1　念读训练要领173

6.1.2　念读训练方法173

6.1.3 朗读训练要领175

6.1.4 朗读训练的5个环节179

6.1.5 郎读系统化训练方法190

6.2　说话演讲训练191

6.2.1 演讲的“三性合一”特点191

6.2.2　演讲的语调设计训练193

6.2.3　演讲的训练形式分类195

6.2.4 自然说话训练的3种类型196

6.2.5　指定主题演讲训练209

6.2.6 自由命题演讲训练210

6.3　辩论交锋训练211

6.3.1　全方位审题法211

6.3.2 内涵界定法215

6.3.3　辩证立论法217

6.3.4　驳辩分论点法220

6.3.5　立论与交锋的训练方法222

6.4　交谈沟通训练225

6.4.1 交谈与辩论的应用风格把握225

6.4.2　辩证思考是交谈成功的关键229

6.4.3 怎样在交谈中进行沟通与转换232

6.4.4　沟通与转换的水平提高训练235

6.4.5　交谈模式训练要求237

附录A　基层单位怎样开展辩论比赛活动241

后记253