图书介绍
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- 李建刚著 著
- 出版社： 济南：山东教育出版社
- ISBN：9787532862351
- 出版时间：2009
- 标注页数：313页
- 文件大小：18MB
- 文件页数：323页
- 主题词：基础教育－教学改革－中国－文集
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图书目录
上编 国内外教育改革述评1
国外中小学教学改革百年简介3
国外的普及义务教育7
世界各国教育改革进程探微16
教育改革的新使命22
布鲁纳的结构主义理论26
赞科夫的教学新体系30
试论赞科夫“一般发展”的启示34
巴班斯基的教学过程最优化理论42
斯卡特金的现代教学论思想45
斯卡特金论学生的学习态度52
国外的课堂教学改革59
“昨天”、“今天”和“明天”65
新西兰式的阅读教学68
国内教育改革的历史进程及其发展趋势70
国内基础教育教学改革综述77
近年山东普通教育教学改革概述80
我国基础教育教学改革20年回顾86
科研兴教的有效途径——兼论宁阳县《普推》课题成果96
中编 教育改革热点专论103
新时期的教育方针及其表述105
现代教育和传统教育三题113
素质教育研究与实施述要120
坚定不移 科学有序地实施素质教育——学习李岚清《面向21世纪，开创基础教育的新局面》一文的体会129
推行素质教育是教育工作者的天职133
实施整体素质教育 提高初中教育质量——山东省综合解决初中薄弱问题的十年探索139
论目标教学及其发展趋势149
中国目标教学研究15年157
发展智能是教学的着重点165
关于教为主导、学为主体的几个问题173
略论中小学教学方法的发展和运用180
中等教育的未来187
鼓励学生敢于猜想和判断194
下编 教改实验研究197
略论中小学开展教育科学研究199
基础教育科研三题——兼论目标教学的深化性研究208
推广“五四”学制 提高基础教育质量——山东省“五四”学制区域性实验219
中小学大面积提高教学质量的实验与研究230
单元达标教学管理实验与研究242
从百篇论文看全国目标教学研究的新动向——全国教育科学“九五”规划重点课题《目标教学的理论与实验研究》结题论文集序252
目标教学的理论与实验研究课题工作报告266
附：鉴定意见272
基础教育科研成果的鉴定与评估274
编余 教育生涯感悟283
治学三题285
刚做教师的那三年293
对搞好教学改革的几点想法298
学习教育理论 推动教学改革300
教贵多术303
努力提高新干部的教育素质306
繁冗削尽留清瘦309
课前与课后310
你也能一目十行312