图书介绍

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丰田人才精益模式
  • (美)杰弗瑞·莱克,大卫·梅尔著 著
  • 出版社: 北京:机械工业出版社
  • ISBN:9787111293668
  • 出版时间:2010
  • 标注页数:252页
  • 文件大小:12MB
  • 文件页数:271页
  • 主题词:汽车工业-工业企业管理:人事管理-研究-日本

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图书目录

第一部分 十年树木,百年树人第1章 丰田的启示 2

丰田的人才培养与发展理念 2

无情的现实 5

恶性循环 7

打破恶性循环,开启成功之门 8

关键不在挑选人才,而在培养人才 9

培养优秀人才,促进公司发展 10

第2章 丰田:优秀人才的摇篮13

人才发展至关重要13

丰田生产方式需要高素质人才14

培训标准化:全球化的需要16

丰田的人事制度模型18

采用基本培训方式,充分发展员工才能20

丰田模式之传授标准化22

现在支付?还是将来?24

可以复制的成功25

第3章 丰田与TWI27

督导人员培训27

工作指导:发展人才的基础31

丰田与工作指导培训方法32

工作指导培训课程34

迈向卓越的起点39

第4章 组织应做好的准备41

万事开头难41

定义组织需求与目标43

评估当前状况45

追根溯源,搜寻信息46

建立组织构架48

挑选培训员50

优秀培训员必不可少的天赋51

需要后天习得的基本技能54

为全体员工拟定培养计划57

个人成就的不断突破58

人才培养流程61

人员的培养需要长期的努力64

第二部分 直击靶心:辨识关键知识第5章 开启成功的金钥匙:深刻理解工作技能需求66

从宏观入手66

不同的行业67

工作分类构架68

机械式和有机式组织的标准化73

各类工作的人才培训模式74

从宏观工作分类到特定技能要求77

从简单的任务入手82

第6章 培训两手抓:标准化作业与工作指导方法83

建立有效的培训基础83

系统环节之标准化作业84

TWI与标准化作业的根源84

标准化作业模式,放之四海而皆准85

盲目遵从,还是小心谨慎86

互为前提89

既是流程,又是手段91

学习稻农的思考方式94

第7章 善分主次:分析例行工作及辅助任务96

分析例行工作96

分析非常规工作任务和辅助任务99

医疗保健领域104

评估整个流程110

辨识关键项目,确保执行无误111

成功在于细节113

第8章 培训制胜武器之工作分解115

培训工作分解的差异性115

分解任务,注重细节116

工作分解需要反复思索118

课堂讲授需要量力而行118

选择工作培训方法119

分解工作:第一部分122

主要步骤很重要,但关键点至关重要124

第9章 培训制胜武器之关键点125

分解工作:第二部分125

有效辨识关键点的重要性125

关键点从何而来126

警惕都市传说132

关键点的关键性132

第10章 成效试金石134

把它们整合起来134

保险杠制模工作分解表134

间或性核心项目的工作分解案例136

医疗保健领域的间或性核心项目案例141

工作分解中的常见错误146

复杂工程任务可以标准化吗?152

工作分解:关键的一步155

第三部分 知识大迁移第11章 做好培训准备158

工作指导方法需要周密准备158

创建复合型员工培训计划159

其他类型的工作培训计划166

首先设定行为期望166

学习工作技能,拓展个人能力170

工作环境的准备171

运气总是眷顾有准备的人171

第12章 进入培训阶段173

我们可以开始了吗?173

让学员做好准备174

展示操作流程:说明、展示、示范179

清楚地解释关键点182

再次示范,阐明关键点理由185

竭尽全力187

第13章 牛刀小试188

反省的机会188

需要敏锐的观察188

即时提供反馈信息189

学员执行工作,无须口述信息189

学员执行工作,并复述主要步骤191

学员执行工作,并复述主要步骤和关键点194

确认学员理解关键点理由195

立刻纠正错误,避免养成习惯196

评估学员的能力196

转移职责,持续关注197

第14章 随机应变:妥善处理棘手状况198

培训绝非易事198

以流水线速度进行培训199

培训历时较长或较复杂的工作202

时间限制204

口头沟通不畅的训练205

培训视觉项目206

如何提高判断能力,拓展工作知识211

间或性工作项目213

利用培训辅助措施215

面对诸多棘手状况215

第四部分 检验学习成效第15章 继续追踪,确保成功218

让学员学会自立218

培训员要承担永久性责任218

永远支持学员219

说明求助对象220

经常检查进展220

鼓励学员提问221

逐渐减少指导和后续追踪221

使用层级稽查法,确保流程取得成功222

学习制度无法自我存续227

第16章 画蛇“不添”足:如何完善后续工作228

勇于尝试,做到最好228

先深入,后扩展228

培训流程的实施架构231

实施流程的里程碑236

非常规工作中的人才培养237

非精益组织的困惑243

所有人的责任245

分层审计法246

扩展人才培训流程247

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