图书介绍
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- 丁太魁主编 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303196265
- 出版时间：2016
- 标注页数：248页
- 文件大小：45MB
- 文件页数：255页
- 主题词：学前儿童－家庭教育－高等学校－教材
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 家庭的含义、结构、类型及功能1
第二节 家庭教育及学前儿童家庭教育7
第二章 学前儿童家庭教育的地位和作用16
第一节 父母遗传和家庭环境16
第二节 学前儿童家庭教育的地位和作用20
第三章 学前儿童家庭教育的特点28
第一节 学前儿童家庭教育和幼儿园教育的区别28
第二节 学前儿童家庭教育的优势34
第三节 学前儿童家庭教育的局限性39
第四章 学前儿童家庭教育的产生和发展42
第一节 学前儿童家庭教育的产生42
第二节 奴隶社会的学前儿童家庭教育43
第三节 封建社会的学前儿童家庭教育48
第四节 资本主义社会的学前儿童家庭教育57
第五节 社会主义社会的学前儿童家庭教育60
第五章 学前儿童家庭教育的目的、任务和内容65
第一节 学前儿童家庭教育的目的65
第二节 学前儿童家庭教育的任务68
第六章 学前儿童家庭教育的观念和原则71
第一节 尊重规律，研究特点72
第二节 理智施爱，爱而不娇74
第三节 量力而行，循序渐进79
第四节 全面发展，因材施教83
第五节 态度一致，教育统一87
第六节 民主平等，积极沟通89
第七节 家园合作，尊重教师93
第八节 儿童友谊，多方维护96
第七章 学前儿童家庭教育的方法102
第一节 环境熏陶法102
第二节 说服教育法104
第三节 实践锻炼法105
第四节 榜样示范法106
第五节 兴趣诱导法108
第六节 奖惩法110
第七节 游戏法112
第八章 学前儿童家庭教育的影响因素119
第一节 家长自身的素质120
第二节 家长对子女的态度122
第三节 家庭生活环境124
第四节 家庭的社会影响因素128
第九章 不同年龄阶段的学前儿童家庭教育130
第一节 学前儿童身心发展的主要特点及学前儿童家庭教育的基本策略130
第二节 小班儿童的心理发展特点141
第三节 中班儿童的心理发展特点145
第四节 大班儿童的心理发展特点147
第十章 特殊家庭的学前儿童家庭教育152
第一节 收养儿童的学前家庭教育152
第二节 单亲家庭儿童的学前家庭教育156
第三节 SOS儿童村的家庭教育163
第十一章 特殊儿童的学前家庭教育176
第一节 独生子女的学前家庭教育176
第二节 超常儿童的家庭教育186
第三节 残疾儿童的家庭教育190
第四节 留守儿童的家庭教育193
第五节 流动儿童的家庭教育197
第六节 “隐性单亲”儿童的家庭教育198
第十二章 国外学前儿童家庭教育206
第一节 美国的学前儿童家庭教育206
第二节 日本的学前儿童家庭教育214
第三节 俄国社会主义时期的学前儿童家庭教育219
第十三章 学前儿童的创新教育222
第一节 创新思维概述222
第二节 学前儿童家庭教育中创造性思维能力的培养227
附录《全国家庭教育指导大纲》236
参考文献245
后记248