图书介绍
京港语文教育研究前沿丛书 语文课程理念的理解及其传递 编写者、培训者和教师感知课程研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 刘彩祥著；郑国民，谢锡金主编 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303180448
- 出版时间：2015
- 标注页数：313页
- 文件大小：97MB
- 文件页数：322页
- 主题词：语文课－教学研究－中小学
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图书目录
第一章 导论1
第一节 课程改革简况1
第二节 研究范围暨概念界定14
第三节 研究目的和问题20
第四节 研究内容概览22
本章总结24
第二章 课程与教材研究综览25
第一节 课程理论研究25
第二节 教材研究概况57
第三节 语文课程和教材研究73
本章总结92
第三章 感知课程的理论架构94
第一节 感知课程理论溯源94
第二节 教科书发展过程98
第三节 语文教科书的结构99
第四节 语文感知课程理论框架105
本章总结107
第四章 研究设计108
第一节 研究性质与方法108
第二节 先导个案研究109
第三节 研究对象111
第四节 资料收集方法115
第五节 研究工具118
第六节 数据分析方法120
第七节 研究框架124
第八节 信度和效度128
第九节 研究限制130
本章总结131
第五章 编写者感知课程及教科书的编写133
第一节 编写者理解课程改革理念134
第二节 编写决策的方式136
第三节 教科书体现课程改革理念的方式139
第四节 编写者传播教科书编写思路的方式147
第五节 影响编写者感知课程的因素分析149
本章总结151
第六章 培训者感知课程154
第一节 培训者对课程改革理念的理解154
第二节 培训者对教科书体现课程改革理念的理解158
第三节 培训者理解课程改革理念和教科书的方式168
第四节 影响培训者理解课程改革理念、教科书的因素172
第五节 培训者与编写者、教师的交流情况175
本章总结179
第七章 教师感知课程184
第一节 教师对课程改革理念的理解184
第二节 教师对教科书体现课程改革理念的理解190
第三节 教师理解课程改革理念和教科书的方式201
第四节 影响教师理解课程改革理念和教科书的因素206
第五节 教师与编写者、培训者交流的情况221
本章总结222
第八章 编写者、培训者、教师感知课程比较228
第一节 编写者、培训者、教师理解课程改革理念比较228
第二节 培训者、教师理解教科书体现的课程改革理念观点比较236
第三节 培训者、教师理解课程标准和教科书的方式比较262
本章总结268
第九章 研究结论和意义272
第一节 研究结论272
第二节 研究意义284
第三节 建议286
第四节 未来研究方向290
参考文献292