图书介绍

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突破 再造领导学习力
  • 于和著 著
  • 出版社： 北京：中国经济出版社
  • ISBN：7501760934
  • 出版时间：2003
  • 标注页数：174页
  • 文件大小：39MB
  • 文件页数：187页
  • 主题词：领导学－通俗读物

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图书目录

作者序1

第一篇 学会学习是领导者的生存方式2

一、寻找领导者的生存坐标2

（一）变革与学习的时代2

（二）领导者的生存坐标4

（三）学习是领导者的一种生存方式7

二、新领导世界观与新领导力11

（一）新领导世界观11

（二）领导能力素质新要求15

三、领导学习的新概念23

（一）突破头上的“天花板”23

（二）领导者的学习意味着变革与成长24

（三）领导学习新概念28

第二篇 学习与变革的机理34

一、变革的机理与模型34

（一）变革为什么这么困难34

（二）实现变革的假设36

二、由内及外的原则——三个层面变革的分析37

（一）从改变孩子的学习说起37

（二）所有的变革自内部起41

三、自我变革的要素分析42

（一）现象层次43

（二）行为方式层次43

（三）心智模式层次48

第三篇 领导学习过程60

一、真正的学习发生意味着什么60

（一）经验学习圈告诉我们什么60

（二）关于双循环学习模型65

二、学习的同化过程与内部化67

（一）同化过程67

（二）学习的内部化68

三、学习风格70

（一）了解人的个体差异性70

（二）四种类型的学习风格71

四、领导学习过程的特点81

（一）自我导向的学习82

（二）经验参与及经验共享式学习85

（三）以问题为中心的学习90

（四）以提高绩效增长能力为目的的学习94

（五）“做中学”使学习变得快乐容易96

第四篇 突破领导学习的障碍100

一、我们还能学习吗100

二、我们在关注什么104

（一）领导者面对的困难104

（二）什么是“网状激活系统”106

（三）时间矩阵108

三、我们有纳入障碍吗112

（一）思维定势与盲点113

（二）两视图的启示115

（三）扩大我们的地图117

四、自我的突破120

（一）超越舒适区120

（二）自我断言的技术123

第五篇 领导学习方法132

一、反思学习132

（一）反思学习的步骤132

（二）一个典型的反思学习案例134

二、行动学习法140

（一）什么是行动学习法140

（二）行动学习的方法144

第六篇 领导与组织的学习150

一、关于组织的学习150

（一）学习型组织的提出150

（二）促进组织学习和创新是领导的责任152

二、组织学习的智障153

（一）系统思维的障碍153

（二）习惯性防御155

三、发展组织学习157

（一）建立共同愿景157

（二）营造团队学习的氛围159

（三）系统思考和系统解决问题161

（四）对假设的质疑164

（五）深度汇谈与组织共识166

（六）向他人学习167

（七）从过去的经验中学习169

（八）建立开放的组织信息沟通渠道169

四、工作学习化与学习工作化170

主要参考书籍173

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